Mg. Hugo Trinidad EgúsquizaArrieta Aire, Angui AnayeliCabello Orihuela, Majhorit Milca2026-08-132026-08-132026-08-13https://hdl.handle.net/20.500.14778/411El presente trabajo de investigación del sub tipo documental trata sobre “Los Hábitos de Higiene Personal en los niños y niñas del nivel de Educación Inicial”, en esa perspectiva pretende responder al problema principal: ¿Qué son los hábitos de higiene personal en el nivel de educación inicial?; y a los problemas específicos: a) ¿Cómo se define la higiene y los hábitos de higiene? b) ¿Cuáles son los tipos de higiene?, c) ¿Qué es la higiene personal y cuáles son los tipos de higiene personal que se debe promover en educación inicial?, d) ¿En qué consiste la higiene de los alimentos: ¿antes, durante y después del consumo de los alimentos?, e) ¿Cómo debe ser la higiene de la ropa, ambiental de la vivienda y de la institución educativa? y f) ¿Qué mecanismos se debe tener en cuenta para la formación de hábitos de higiene en la niñez. El objetivo principal elaborar un trabajo de investigación documental denominado Los Hábitos de Higiene Personal en los niños y niñas del nivel de educación inicial. La metodología aplicada es la documental por lo que inicialmente se problematizó y delimitó el tema o problema de investigación y en función a ella se buscó y seleccionó los documentos pertinentes sobre los hábitos de higiene personal en los niños y niñas del nivel de Educación Inicial, los cuales después de su lectura y análisis nos permitió la elaboración del presente trabajo de investigación. Como resultado de este estudio se ha comprendido que en el nivel de educación inicial se debe sentar las bases de la práctica de los hábitos de higiene personal clave que incluyen la higiene del cuerpo: Piel, axila, pies y genitales, higiene de los sentidos : Oído, Vista, olfato, boca y lavado frecuente de manos (antes de comer, después del baño y jugar), el cepillado de dientes diario, el baño diario, el cambio de ropa interior cada día y mantener uñas y cabello limpios y cortos, fomentando la autonomía a través de rutinas, canciones, cuentos y la práctica constante para prevenir enfermedades y desarrollar la autoconfianza y habilidades sociales. Finalmente, aseveramos que el aporte más importante del presentes estudio es comprender que la higiene personal en educación inicial es crucial porque previene enfermedades, mejora la salud física y el rendimiento académico, y fomenta la autoestima, la confianza y habilidades sociales, permitiendo una convivencia armoniosa y sentando bases para una vida saludable, ya que inculcar estos hábitos desde pequeños asegura su continuidad.ÍNDICE DE CONTENIDOS Pág. PORTADA i HOJA DEL JURADO CALIFICADOR ii DEDICATORIA iii RESUMEN iv ABSTRAC vi ÍNDICE DE CONTENIDOS viii INTRODUCCIÓN x CAPÍTULO I PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1. Planteamiento del problema 1 1.2. Formulación del problema 4 1.2.1. Problema general 4 1.2.2. Problemas específicos 5 1.3. Justificación de la investigación 5 1.4. Objetivos de la investigación 6 1.4.1. Objetivo general 6 1.4.2. Objetivos específicos 7 1.5. Delimitación de parámetros, criterios y/o características de la muestra 7 Documental 1.6. Metodología de recojo de información, sistematización y análisis 10 documental CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO 2.1. Bases teóricas 11 2.1.1. Los hábitos de higiene personal en el nivel de educación inicial 11 a) Definición de higiene 11 b) Definición de hábitos de higiene 12 c) Tipos de higiene 14 d) Higiene personal 15 e) La higiene personal en los niños de educación inicial 16 e.i) Hábitos esenciales 16 e.ii) Rol de padres y educadores 16 e.iii) Importancia 17 f) Tipos de higiene personal de los niños de educación inicial 17 f.i) Higiene del cuerpo: Piel, axila, pies y genitales 17 f.ii) Higiene de los sentidos: Oído, vista, manos, olfato y boca 19 g) La higiene bucal en educación inicial 22 h) Higiene de los alimentos: Antes, durante y después del consumo de los 23 alimentos i) Higiene de la ropa 25 j) Higiene ambiental en la vivienda y de la institución educativa 26 k) Mecanismos para la formación de hábitos de higiene en la niñez 27 l) Propuesta de actividades: ¿Cómo debemos lavarnos las manos? en el nivel de 28 Educación Inicial l.i) Me lavo las manos cantando (Niños de 3 a 8 años) 28 l.ii) El baile del lavado de manos (Niños de 3 a 8 años) 31 l.iii) El monito burbuja (Niños de 3 a 8 años) 32 l.iv) Agenda del día (Niños de 5 a 11 años) 34 l.v) El dado de la limpieza de manos (Niños de 5 a 11 años) 36 2.1.2. Definición de términos básicos 37 2.2. Reflexiones finales de las autoras del trabajo frente al tema o problema 38 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS xiii ANEXOSapplication/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00