¡Bienvenido al Repositorio Digital EESPP Gamaniel Blanco Murillo!
En nombre de todo el equipo académico, te damos una cálida bienvenida a nuestro repositorio digital, un espacio dedicado a la investigación y el conocimiento generado por nuestros talentosos estudiantes y docentes.
Nuestro objetivo principal es fomentar el acceso abierto a la producción académica de calidad, permitiendo que la comunidad educativa y el público en general puedan explorar y aprender de los resultados obtenidos en nuestras investigaciones. Creemos en el poder de compartir el conocimiento para impulsar el progreso y el desarrollo social.
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Recent Submissions
Estrategias de aprendizaje y compresión lectora en los estudiantes del sexto grado “A” de la I.E. Nº 20507 “José Antonio Encinas Franco”, Piura - 2023
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, 2025-12-23) Benites Ontaneda Eddi Junior; Saucedo Flores Paul Fernando; Jorge Luis Malpartida Callupe
La presente investigación para optar por el grado de bachiller en Educación Primaria intitulada “Estrategias de aprendizaje y comprensión lectora en los estudiantes del Sexto Grado A de la I.E. N° 20507 José Antonio Encinas Franco” 2023. El objetivo principal fue determinar la relación entre las estrategias de aprendizaje y comprensión lectora en los estudiantes del Sexto Grado “A” de la I.E. N° 20507 “José Antonio Encinas Franco” Piura 2023. Para lo cual se trabajó un enfoque cuantitativo y un
diseño no experimental correlacional, teniendo una muestra conformada por 29 estudiantes del Sexto Grado “A”, se emplearon dos instrumentos: un cuestionario para las estrategias de aprendizaje, dimensionados en estrategias atencionales, codificación de información, recuperación de información, apoyo al procesamiento de información; un segundo instrumento fue para medir la comprensión lectora en estudiantes cuyos indicadores se basaron en las dimensiones nivel literal, inferencial y crítico.
La conclusión general evidenció una correlación positiva fuerte de 0.873 entre las variables. Respecto al primer objetivo específico, se obtuvo igualmente un valor de 0.873, indicando una relación fuerte entre las dimensiones estrategias de aprendizaje y la comprensión lectora. Para el segundo objetivo, el valor fue de 0.782, reflejando una correlación fuerte entre las estrategias de codificación de información y el nivel literal. En el tercer objetivo específico, se registró un valor de 0.927, reflejando una fuerte
correlación entre las estrategias de recuperación de información y el nivel crítico. Finalmente, el cuarto objetivo específico, se observó una correlación positiva fuerte de 0.895 entre las estrategias de recuperación de información y la comprensión lectora.
Palabras clave: comprensión lectora, estrategias de aprendizaje
Los juegos tradicionales ancestrales en la motricidad gruesa de los niños de 3 años de la I.E. "Ovidio Decroly" Yancancha - Pasco 2024
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, 2025-12-23) Guzman Medrano Yohela Ines; Mendoza Vargas Rosangela Felicita; Ortiz Falcon Rocio Eugenia; Sonia Flores Cóndor
El presente trabajo de investigación titulado “Los juegos tradicionales ancestrales en la motricidad gruesa de los niños de 3 años de la I.E. ‘Ovidio Decroly’ Yanacancha – Pasco, 2024” surge como una respuesta al interés por revalorar las prácticas culturales que forman parte del legado ancestral de nuestras comunidades. En un contexto donde la tecnología y las dinámicas modernas desplazan progresivamente las actividades lúdicas tradicionales, consideramos necesario rescatar aquellos juegos que, por generaciones, han promovido el desarrollo físico, social y emocional de los niños y niñas en sus primeros años de vida.
El juego tradicional, más allá de ser una manifestación recreativa, constituye un recurso pedagógico valioso que permite fortalecer habilidades motoras gruesas, tales como el equilibrio, la coordinación y el desplazamiento. En este sentido, reconocemos que la infancia es una etapa privilegiada para potenciar el desarrollo integral del ser humano, y los juegos ancestrales, al involucrar el cuerpo en movimiento, estimulan dimensiones fundamentales para la maduración psicomotora de los pequeños.
La realización de este estudio ha sido posible gracias a la colaboración de docentes, padres de familia y, sobre todo, de los niños y niñas de la Institución Educativa “Ovidio Decroly”, quienes con su espontaneidad y alegría nos han motivado a redescubrir el valor pedagógico de nuestras tradiciones. Confiamos en que este trabajo pueda contribuir al fortalecimiento de prácticas educativas más inclusivas, respetuosas de la identidad cultural y orientadas al bienestar integral de la infancia.
Palabras clave: Juegos tradicionales, motricidad gruesa y ancestrales
Revalorización de los conocimientos tradicionales y el uso de las plantas saludables en el Área de Ciencia y Tecnología en estudiantes de Tercer Grado Único de la I.E. N° 34151 “José Pardo y Barrera”. Pampania, Santa Ana de Tusi, Pasco
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, 2026-02-26) Fernandez Benavides, Milka Abigail; Rojas Zelaya, Luna Evita; Mg. Travezaño Remigio, Jorge Luis
El Centro Poblado de Pampania ubicado en el distrito de Santa Ana de Tusi cuenta con variedades de plantas medicinales y practican sus costumbres desde sus conocimientos tradicionales. Por tal razón hemos planteado la investigación con las siguientes interrogaciones: ¿Cómo la revalorización de los conocimientos tradicionales influye para fomentar el uso de las plantas medicinales en el Área de Ciencia Tecnología en estudiantes de Tercer Grado “U” de la I.E 34151 “José Pardo y Barrera”, Pampania, Santa Ana de Tusi, Pasco, 2025?, ¿Cómo la revalorización de los conocimientos tradicionales influye para indagar mediante métodos científicos para construir sus conocimientos en los estudiantes?, ¿Cómo la revalorización de los conocimientos tradicionales influye para explicar el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo? Y ¿Cómo la revalorización de los conocimientos tradicionales influye para diseñar y construir soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno? En tanto los objetivos son Demostrar la influencia de la revalorización de los conocimientos tradicionales y uso de las plantas medicinales en el Área de Ciencia Tecnología en estudiantes de Tercer Grado; demostrar la influencia de la revalorización de los conocimientos tradicionales para indagar mediante métodos científicos para construir sus conocimientos en estudiantes; demostrar la influencia de la revalorización de los conocimientos tradicionales para explicar el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo y demostrar la influencia de la revalorización de los conocimientos tradicionales para diseñar y construir soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
La presente investigación se enmarca dentro del enfoque cualitativo, ya que busca comprender, interpretar y describir los conocimientos tradicionales sobre el uso de plantas medicinales siendo su diseño de investigación-acción, debido a su propósito de generar un cambio en la práctica educativa. Este tipo de investigación permitirá desarrollar e implementar actividades didácticas innovadoras que integren el aprendizaje de las plantas medicinales en el aula, favoreciendo su apropiación por parte de los estudiantes de la muestra de estudios constituida por 18 estudiantes del 3er Grado.
Palabras claves: Conocimientos tradicionales, ancestros, educación, biodiversidad, costumbres.
Estrategias Pedagógicas basadas en los tejidos y diseños de la Cultura Yaru para optimizar el logro de la Competencia Resuelve Problemas de Cantidad en los Estudiantes de la I.E. N° 34077 Tambo del Sol del Distrito de Ninacaca, Provincia y Región Pasco – 2025.
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, 2026-02-26) De la Rosa Bullon, Hector; Trinidad Flores, Bell Clinton; Salvador Dueñas, Deycen; Mg. Solis Condor, Jorge
La investigación tuvo como propósito aplicar estrategias pedagógicas basadas en los tejidos y diseños de la cultura Yaru para optimizar el logro de la competencia “Resuelve problemas de cantidad” en los estudiantes de la I.E. N.º 34077 Tambo del Sol, del distrito de Ninacaca, provincia y región Pasco, durante el año 2025. El estudio buscó analizar cómo el uso de saberes culturales locales puede fortalecer el aprendizaje matemático, contribuyendo a una educación más inclusiva, contextualizada e intercultural. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo aplicada y con diseño no experimental. La población estuvo conformada por docentes, estudiantes y miembros de la comunidad Yaru, seleccionados mediante muestreo intencionado. Para validar los resultados y triangular los datos, se emplearon entrevistas semiestructuradas, técnicas de observación participante y análisis de productos académicos. Las herramientas utilizadas fueron la guía de entrevistas y la guía de observación, elaboradas en correspondencia con las dimensiones de las variables de estudio. Los resultados mostraron que la integración de los tejidos y diseños Yaru en la enseñanza de la matemática permitió que los estudiantes comprendieran los problemas de cantidad fortaleciendo su razonamiento lógico y su capacidad de argumentación. Asimismo, se evidenció que los docentes mejoraron su práctica pedagógica al incorporar recursos culturales como mediadores del aprendizaje, mientras que la comunidad educativa valoró la recuperación y revalorización de sus saberes ancestrales dentro del ámbito escolar. La triangulación de fuentes, técnicas y teorías fueron útiles para la validez de los resultados, notando que el aprendizaje matemático se optimiza cuando se relaciona con la cultura del estudiante. Se concluyó que las estrategias pedagógicas basadas en la cultura Yaru promueven no solo la comprensión matemática, sino también el desarrollo de competencias culturales, la identidad y la participación comunitaria, para una educación intercultural.
Palabras clave: educación intercultural, estrategias pedagógicas, cultura Yaru, competencia matemática, aprendizaje significativo.
Revalorando la lectura de las señas y señaleros andinos para afirmar la identidad cultural y la producción de textos de los estudiantes del V Ciclo en la I. E. P. N° 34009 Pachacrahuay -Yarusyacán - 2024
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, 2026-02-25) Dionicio Recinas, Alex Javier; Pomachagua Aranda, Lucila Margarita; Ventura Puente, Lizbeth Karina; Mg. Lidia Bedoya Jurado
En el contexto, la influencia de la sociedad contemporánea contribuye al proceso de cambio constante y la migración hacia grandes ciudades; genera desinterés de la población en socializar su identidad, utilizar los saberes ancestrales de las señas y señaleros andinos en la actividad agropecuaria, la creación de textos, la comunicación, la lectoescritura a partir de ello lo que evidencia, su identidad desde los saberes están en proceso de declive, mientras, aún perdura en la memoria colectiva de los adultos.
Por lo tanto, es crucial conservar y revalorar estos saberes para fortalecer la identidad cultural desde la perspectiva andina, que enfatiza la relación del hombre con la Madre Naturaleza. El objetivo principal es describir, identificar los saberes ancestrales sobre señas y señaleros andinos utilizados en la comunidad de pachacrahuay.
La metodología empleada es cualitativa de alcance descriptivo, fenomenológico, utilizando la muestra juicio de expertos).
Las personas entrevistadas fueron los padres de familia agricultores mayores de edad con amplia experiencia en la observación e interpretación de las señales de los señaleros andinos. Los resultados revelan que los agricultores realizan las actividades de la crianza de la papa y animales de acuerdo a la interpretación de los diversos tipos de señaleros, que abarca desde la preparación del terreno hasta la cosecha. Los señaleros anticipan el comportamiento y los ciclos internos de la naturaleza. Estos saberes han sido transmitidos de generación en generación, mientras, en la memoria colectiva de la juventud se está perdiendo gradualmente.
Palabras clave: Crianza de la papa, Memoria colectiva, Saberes ancestrales, Señaleros, Señas.