¡Bienvenido al Repositorio Digital EESPP Gamaniel Blanco Murillo!
En nombre de todo el equipo académico, te damos una cálida bienvenida a nuestro repositorio digital, un espacio dedicado a la investigación y el conocimiento generado por nuestros talentosos estudiantes y docentes.
Nuestro objetivo principal es fomentar el acceso abierto a la producción académica de calidad, permitiendo que la comunidad educativa y el público en general puedan explorar y aprender de los resultados obtenidos en nuestras investigaciones. Creemos en el poder de compartir el conocimiento para impulsar el progreso y el desarrollo social.
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
Aprendizaje relevante en los niños del 6to Grado de Educación Primaria de la I.E. N° 34151 “José Pardo y Barreda” – del Centro Poblado de Pampania – Pasco 2025
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, 2026-01-15) Bazan Usuriaga, Ana Lidia; Baldeon Castro, Leonela Kessia; Huaranga Torres, Sherly Yovana; Mg. Eder Benjamin Rivera Flores
La presente investigación tuvo como propósito describir el nivel de aprendizaje relevante en los estudiantes del 6.º grado de Educación Primaria de la I.E. N.° 34151 “José Pardo y Barreda”, ubicada en el Centro Poblado de Pampania, Pasco, durante el año 2025. El estudio buscó comprender cómo los estudiantes relacionan la nueva información con sus conocimientos previos, construyen significados y aplican lo aprendido en situaciones reales o nuevas.
El trabajo se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, de tipo básico y con un diseño descriptivo. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario de opinión dirigido a estudiantes, docentes y padres de familia, el cual fue elaborado a partir de tres dimensiones: activación de conocimientos previos, comprensión significativa y transferencia del aprendizaje. Este instrumento permitió analizar el nivel de presencia de cada una de estas dimensiones en el proceso educativo de los estudiantes.
Los resultados obtenidos permitieron identificar el grado en que los estudiantes conectan saberes previos con contenidos nuevos, comprenden las ideas principales de los temas escolares y utilizan estos aprendizajes en contextos cotidianos o académicos. Asimismo, se evidenció la necesidad de fortalecer estrategias pedagógicas que promuevan aprendizajes más profundos, contextualizados y funcionales, contribuyendo al desarrollo integral y al logro de competencias en los estudiantes del sexto grado.
Palabras clave: Aprendizaje relevante, conocimientos previos, comprensión significativa, transferencia del aprendizaje, educación primaria.
Las plantas medicinales en el fomento de la salud desde una perspectiva intercultural en los estudiantes de la Institución Educativa N° 34081 “Alfonso Ugarte” Huichpin- Pasco 2024.
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, 2026-01-19) Panizo carhuas, Leslie Kiersthy; Torres Suarez, Yamila Yayita; Yalico Loya, Martha Victoria; Mg. Lidia Bedoya Jurado
El saber tradicional y las prácticas culturales presentes en la comunidad de Huichpin han otorgado a las plantas medicinales un valor positivo. Sin embargo, esta percepción no guarda plena relación con la medicina contemporánea, debido a la limitada información disponible acerca de las especies utilizadas y sus aplicaciones terapéuticas como alternativa a los fármacos en la I.E. N.° 34081 “Alfonso Ugarte” de Huichpin–Pasco. En particular, los efectos que dichas plantas generan en la salud de los estudiantes constituyeron la principal motivación para llevar a cabo esta investigación
El trabajo; Las plantas medicinales en el fomento de la salud desde una perspectiva intercultural en los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N° 34081 “Alfonso Ugarte”, surge con el objetivo de tejer un puente para el diálogo intercultural sobre salud, para la promoción de los usos de las plantas dentro de la biodiversidad, su conservación de los suelos agrícolas y la salud de los estudiantes y pobladores de la comunidad de Huichpin.
Las líneas de acción desarrolladas se centraron en el conocimiento comunitario respecto a la promoción y utilización de plantas medicinales, la creación de biohuertos destinados a fines terapéuticos y la socialización de estos saberes mediante charlas y talleres.
A través de la interacción de perspectivas, prácticas, valores y recursos, se busca validar metodologías y conocimientos en beneficio de la población, así como establecer alianzas estratégicas mediante la articulación entre actores del ámbito educativo y sanitario. La experiencia descrita representa una contribución significativa a la protección y puesta en valor de los saberes tradicionales, la cultura y las prácticas relacionadas con los procesos de salud, enfermedad, atención y cuidado. Todo ello en el marco de colaboración entre la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Gamaniel Blanco Murillo” de Pasco, la comunidad educativa, los pobladores y el sistema de salud vinculado a la I.E. N.° 34081 “Alfonso Ugarte” de Huichpin
Palabras claves: Atención primaria, salud intercultural, plantas medicinales, biodiversidad, enfermedades, tratamientos.
Expresan y comunican en su lengua materna los estudiantes del Quinto Grado de la Institución Educativa N° 34053 “Ciro Alegría” de Anasquizque distrito de Yanacancha - 2025
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, 2026-02-12) Bazan Usuriaga, Mary Luz; Guzman Bazan, Magaly Ivon; Loyola Pomachagu, Hady Lissethy; Mg. Olinda Lopez Vasquez
La presente investigación tuvo como propósito describir cómo se desarrolla la expresión y comunicación en la lengua materna los estudiantes del Quinto Grado de la Institución Educativa N° 34053 “Ciro Alegría” de Anasquizque, distrito de Yanacancha, durante el año académico 2025. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, con un diseño descriptivo, permitiendo comprender las formas de expresión oral, comprensión oral y escrita, producción de textos en la lengua materna e interacción comunicativa de los estudiantes.
Para la recolección de información se emplearon diversas técnicas como la observación y la entrevista, utilizando como instrumentos la guía de observación y la guía de entrevista. Los resultados evidenciaron que los estudiantes expresan sus ideas, pensamientos, emociones y experiencias prioritariamente a través de su lengua materna, mostrando mayor seguridad, firmeza en contextos diversos y habituales. Asimismo, se identificó que el uso de estrategias pedagógicas contextualizadas y el fortalecimiento de la identidad cultural, influyen positivamente en el desarrollo de la expresión y comunicación a través de su lengua materna.
Se concluye que la preservación y valoración de la lengua materna en el entorno escolar, familiar y comunitario contribuye significativamente en la forma de expresarse y en el desarrollo comunicativo de los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa N° 34053 “Ciro Alegría” de Anasquizque.
PALABRAS CLAVE.
Lengua materna, expresión oral, comunicación, identidad cultural, estudiantes de quinto grado.
El ThatQuiz como recurso didáctico para fortalecer la competencia resuelve problemas de cantidad en el área de matemática, en estudiantes del 5to grado de la E.I.E. N° 30571 “6 de Agosto” – Junín 2024
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, 2025-12-30) Cruz Rafael Paola Pamela; Raza Porras Gustavo Jean; Santiago Castillo Julio Ernesto; Gloria Aliaga Tiza
La investigación tuvo como finalidad el uso del recurso didáctico Thatquiz para fortalecer la competencia "resuelve problemas de cantidad" en los estudiantes del 5° grado
de primaria de la E.I.E. N° 30571 “6 de Agosto” – Junín. Este estudio se centra en el uso de herramientas digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemáticas, con el
objetivo de promover el logro de la resolución de problemas relacionados con cantidades, permitiendo plantear actividades pedagógicas, para lograr un aprendizaje significativo. El
trabajo se sustenta en aspectos teóricos fundamentales de experiencia de aprendizaje como medio para el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo cual han sido esencial brindar
soporte a las actividades aprendizaje. Los resultados obtenidos reflejaron un progreso significativo en el rendimiento académico de los estudiantes, quienes pasaron de un nivel
inicial al avanzado en el logro de la competencia de resolución de problemas de cantidad, la experiencia de aprendizaje junto a las sesiones permitió plasmar situaciones de la vida
cotidiana, es decir, actividades retadoras y atractivas con el propósito de lograr la competencia haciendo uso del recurso didáctico del Thatquiz, está propuesta incluyo
instrumentos de evaluación como lista de cotejo. Además, su carácter adaptable la posiciona como un recurso valioso no solo para el área de matemáticas, sino también para
otras áreas, facilitando un aprendizaje integral y dinámico.
Palabras clave: Thatquiz, Competencia resuelve problemas, recursos didácticos.
Actividades lúdicas para desarrollar la expresión oral en el área de comunicación en niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Integrado N° 34047 "César Vallejo" – Yanacancha - Pasco 2024.
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, 2026-01-14) Hereña Vicente Yanet Marilu; Luis Hereña Lissett Milagros; Luis Recinas Ana Lu; Rivera Flores Eder Benjamín
La expresión oral es una de las competencias más importantes que se desarrolla durante la primera infancia, ya que permite a los niños y niñas comunicar sus ideas, emociones y pensamientos, facilitando su integración en el entorno social y educativo. En la etapa de los 3 años, el desarrollo del lenguaje aún está en proceso de consolidación, siendo un periodo clave para sentar las bases de una comunicación efectiva. Sin embargo, en muchas instituciones educativas, como es el caso de la Institución Educativa Integrado N° 34047 "César Vallejo" – Yanacancha - Pasco, se ha observado que los niños y niñas presentan limitaciones en su capacidad de expresión oral. Estas dificultades se manifiestan en vocabulario limitado, oraciones incompletas y una pronunciación poco clara, lo cual impacta negativamente en su interacción social y en el aprendizaje.
Uno de los factores que contribuyen a este problema es la falta de estrategias pedagógicas adecuadas que se enfoquen en el desarrollo de la expresión oral de manera lúdica y motivadora. A pesar de que el juego es una herramienta natural y poderosa para el aprendizaje en esta etapa, no siempre se utiliza de forma efectiva para estimular el lenguaje. En muchas ocasiones, los docentes no cuentan con suficientes recursos o estrategias diseñadas específicamente para mejorar las habilidades orales, lo que genera una brecha en el desarrollo integral de los niños. En un contexto como el de Yanacancha, donde la educación inicial tiene un impacto crucial en la preparación de los estudiantes para los futuros niveles educativos, esta situación se vuelve preocupante.