Browsing by Author "Rojas De La Cruz, Magdalena"

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    Aplicación del tangram como estrategia didáctica para desarrollar el razonamiento espacial en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 34031 “13 de Agosto”, Quiulacocha, distrito de Simón Bolívar, provincia y región de Pasco -2025
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, 2026-10-20) Portal Espinoza, María Jhovana; Rojas De La Cruz, Magdalena; MALPARTIDA CALLUPE, Jorge Luis
    La presente investigación acción titulada “Aplicación del tangram como estrategia didáctica para desarrollar el razonamiento espacial en los niños de 5 años de la I.E.I. N.° 34031 “13 de Agosto”, Quiulacocha, distrito de Simón Bolívar, provincia y región Pasco - 2025” tuvo como objetivo desarrollar el razonamiento espacial mediante la aplicación del tangram como recurso didáctico en estudiantes del nivel inicial. La investigación surgió a partir de las dificultades identificadas en orientación, percepción y visualización espacial en los niños de 5 años, las cuales limitaban el desarrollo del pensamiento lógico y matemático. El estudio se desarrolló bajo el enfoque cualitativo y el diseño de investigación acción, permitiendo analizar la práctica pedagógica mediante procesos de planificación, acción, observación y reflexión. La muestra estuvo conformada por 10 estudiantes, 10 padres de familia y 1 docente de educación inicial. Para la recolección de información se utilizaron técnicas como la observación, entrevista y análisis documental, empleándose instrumentos como ficha de observación, lista de cotejo, diario de campo y guía de entrevista. La propuesta pedagógica consistió en el desarrollo de sesiones de aprendizaje utilizando el tangram como estrategia didáctica mediante actividades lúdicas y manipulativas orientadas al fortalecimiento del razonamiento espacial. Los resultados obtenidos evidenciaron avances significativos en orientación espacial, percepción visual y visualización geométrica de los estudiantes. Asimismo, se observó mayor motivación, participación activa y creatividad durante las actividades desarrolladas en el aula. La triangulación de datos permitió validar los hallazgos de la investigación, concluyendo que el uso del tangram favorece significativamente el desarrollo del razonamiento espacial en los niños de educación inicial. En consecuencia, se reconoce la importancia de incorporar materiales manipulativos y estrategias didácticas innovadoras dentro de la práctica pedagógica para promover aprendizajes significativos y fortalecer el pensamiento lógico-matemático desde edades tempranas.