Browsing by Author "Toribio Espiritu, Margarita Marcelina"

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    Uso saludable de dispositivos móviles en la I.E.I, N°34036 “Sagrada Familia” – Simón Bolívar - Pasco.
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, 2026-08-15) Nolasco Chavez, Luz Raquel; Toribio Espiritu, Margarita Marcelina; Lic. Alejandro Tiburcio Salas Gamarra
    El presente estudio titulado “Uso saludable de dispositivos móviles en la I.E.I. N.° 34036 ‘Sagrada Familia’ – Simón Bolívar – Pasco” tiene como finalidad analizar y describir el uso que realizan los niños de educación inicial de los dispositivos móviles, considerando sus implicancias en el proceso de aprendizaje, la interacción social y el desarrollo integral. En la actualidad, los dispositivos móviles se han incorporado de manera significativa en la vida cotidiana de los niños, quienes los utilizan principalmente con fines recreativos y de entretenimiento. Sin embargo, el uso no orientado de estas tecnologías puede generar efectos negativos como la distracción, la disminución de la comunicación interpersonal, la dependencia digital y la exposición a contenidos inadecuados para su edad. Ante esta realidad, se hace necesario promover un uso saludable, responsable y educativo de los dispositivos móviles desde la primera infancia. El estudio se desarrolla bajo un enfoque cualitativo descriptivo, orientado a comprender y describir las características del uso de dispositivos móviles en el contexto de la educación inicial. Para ello, se recurre al análisis de información proveniente de fuentes bibliográficas, documentos normativos y antecedentes relacionados con el uso de tecnologías digitales en niños. Asimismo, se destaca la importancia del rol del docente y de la familia como mediadores en la regulación y acompañamiento del uso de dispositivos móviles. Los hallazgos permiten evidenciar que los dispositivos móviles pueden convertirse en una herramienta pedagógica valiosa cuando son utilizados con orientación adecuada, tiempos controlados y contenidos educativos pertinentes. De esta manera, se favorece el desarrollo de habilidades digitales básicas, la creatividad y el aprendizaje significativo en los niños. Finalmente, se concluye que el uso saludable de los dispositivos móviles en la educación inicial no depende únicamente del acceso a la tecnología, sino principalmente de la mediación pedagógica, la participación activa de la familia y la implementación de estrategias educativas que promuevan un equilibrio entre el entorno digital y el desarrollo integral del niño.