Cuentos en runashimi para fortalecer las capacidades  comunicativas en los estudiantes del 3er grado de la  Institución Educativa N° 34100 "Villa Carrión", Distrito  de Ticlacayán - Pasco 2024

AQUINO SALAZAR, Rosmery Jessenia; MEZA VALLE, Daniel

Cuentos en runashimi para fortalecer las capacidades comunicativas en los estudiantes del 3er grado de la Institución Educativa N° 34100 "Villa Carrión", Distrito de Ticlacayán - Pasco 2024

dc.contributor.advisor	LOPEZ VASQUEZ, Olinda
dc.contributor.author	AQUINO SALAZAR, Rosmery Jessenia
dc.contributor.author	MEZA VALLE, Daniel
dc.date.accessioned	2025-12-29T21:47:19Z
dc.date.available	2025-12-29T21:47:19Z
dc.date.issued	2025-10-24
dc.description.abstract	El presente trabajo de investigación titulado "Cuentos en runashimi para fortalecer las capacidades comunicativas en los estudiantes del 3er Grado de la Institución Educativa N° 34100 “Villa Carrión”, Distrito de Ticlacayán - Pasco 2024" tiene como propósito valorar y revitalizar el uso del runashimi (quechua) a través de estrategias pedagógicas basadas en la narración de cuentos. Este trabajo de investigación surge de la convicción de que nuestra lengua ancestral, el runashimi, no solo es un medio de comunicación, sino un pilar fundamental de nuestra identidad y un vehículo de valores, saberes y tradiciones que han perdurado por generaciones. Conscientes de la importancia de fortalecer las habilidades comunicativas en la lengua materna, se eligió el uso de cuentos en quechua como una herramienta pedagógica significativa. Esta elección responde a la necesidad de dotar a los estudiantes de una plataforma en la que puedan expresar sus ideas y emociones en su lengua originaria, al tiempo que desarrollen competencias lingüísticas y comunicativas que les serán útiles en todos los aspectos de su vida. A través de cuentos tradicionales, los niños y niñas no solo aprenden vocabulario y gramática, sino que también se adentran en las historias y enseñanzas de sus ancestros, fortaleciendo así su sentido de pertenencia e identidad cultural. La investigación aborda tanto el diseño como la implementación de actividades pedagógicas que promueven la comprensión y expresión oral en runashimi, permitiendo a los estudiantes explorar y disfrutar de su idioma a través de cuentos que reflejan su entorno y cosmovisión. Asimismo, el trabajo incluye un análisis de los resultados obtenidos en cuanto a la mejora de las capacidades comunicativas de los estudiantes, evaluando la efectividad de los cuentos en runashimi como recurso didáctico en contextos educativos rurales. Este informe del trabajo de investigación se organiza en diferentes capítulos, en los cuales se presentan los fundamentos teóricos, la metodología empleada, el análisis de los datos recopilados y las conclusiones que demuestran el impacto positivo de la investigación. Se espera que este trabajo contribuya no solo a mejorar las habilidades comunicativas en quechua de los estudiantes, sino también a inspirar a otras instituciones y docentes a implementar estrategias educativas que revaloren las lenguas originarias como parte esencial del proceso educativo y del fortalecimiento cultural. Así, este estudio es una invitación a todos los actores educativos a reflexionar sobre el rol del quechua y otras lenguas originarias en la enseñanza y aprendizaje, promoviendo su uso como una herramienta clave para construir una educación inclusiva y culturalmente relevante.
dc.description.tableofcontents	INDICE DE CONTENIDOS. Contenido PORTADA I HOJA DEL JURADO. III KUNAKUYNIIKUNAPAQ. IV PRESENTACIÓN. V QALAYKUNINSTI. VII INDICE DE CONTENIDOS. IX INDICE DE TABLA. XI CAPITULO I. 12 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. 12 1.1. Planteamiento del problema. 12 1.3. Justificación de la investigación. 15 1.4. Objetivos de la investigación. 17 1.4.1. Objetivo general. 17 1.4.2. Objetivos específicos: 17 CAPÍTULO II 18 MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL. 18 2.1. Antecedentes de Estudio. 18 2.2. Bases teóricas de la variable. 25 2.3. Definición de términos básicos. 46 CAPÍTULO III: 53 METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN 53 3.1. Tipo de Investigación. 53 3.2. Método. 55 3.3. Población y muestra. 56 3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos. 57 3.5. Análisis de datos. 59 CAPÍTULO IV 62 MARCO PRÁCTICO 62 4.1. Diagnóstico del Contexto. 62 4.2. Sistematización de la información. 65 4.3. Evaluación de los resultados. 83 CONCLUSIONES RECOMENDACIONES REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14778/339
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Comunicación	es_PE
dc.subject	cuentos	es_PE
dc.subject	expresión	es_PE
dc.subject	comprensión lectora	es_PE
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.title	Cuentos en runashimi para fortalecer las capacidades comunicativas en los estudiantes del 3er grado de la Institución Educativa N° 34100 "Villa Carrión", Distrito de Ticlacayán - Pasco 2024
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
renati.advisor.dni	04003952
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0008-9283-7604
renati.author.dni	74119158
renati.author.dni	71604316
renati.juror	TRINIDAD EGUSQUIZA, Hugo
renati.juror	RIVERA FLORES, Eder Benjamín
renati.juror	SOLIS CONDOR, Jorge
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Primaria Intercultural Bilingue
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, Programa de Estudios de Educación Primaria Intercultural Bilingue
thesis.degree.name	Bachiller en Educación