Lecturas interactivas y la comprensión lectora en estudiantes de 4º grado “C” de Primaria de la Institución Educativa Nº 34618  “Remigio Morales Bermúdez”, Puerto Bermúdez, Oxapampa,  Pasco - 2025

Arteaga Avelino, Rosa María; Abad Fiestas, Cristian Joel; Valdivia Silva, Lenko Borham

Lecturas interactivas y la comprensión lectora en estudiantes de 4º grado “C” de Primaria de la Institución Educativa Nº 34618 “Remigio Morales Bermúdez”, Puerto Bermúdez, Oxapampa, Pasco - 2025

dc.contributor.advisor	Travezano Remigio, Jorge Luis
dc.contributor.author	Arteaga Avelino, Rosa María
dc.contributor.author	Abad Fiestas, Cristian Joel
dc.contributor.author	Valdivia Silva, Lenko Borham
dc.date.accessioned	2026-06-15T15:49:35Z
dc.date.available	2026-06-15T15:49:35Z
dc.date.issued	2026-06-15
dc.description.abstract	El presente estudio referido a las lecturas interactivas y el proceso de la comprensión lectora se ha planteado con las siguientes interrogantes: ¿De qué manera influye el uso de las lecturas interactivas en la comprensión lectora de los estudiantes del 4° grado “C” de educación primaria de la I.E.I. N° 34618 “ R emigio Morales Bermúdez”, del distrito de Puerto Bermúdez, Oxapampa – Pasco 2025?, ¿De qué manera influyen las lecturas interactivas en la comprensión? y ¿Cómo las lecturas interactivas influyen en el desarrollo de la comprensión lectora? Las respuestas a estas interrogantes no encausan alcanzar los objetivos analizar cómo las lecturas interactivas influyen en la comprensión lectora de los estudiantes de 4° grado “C” de educación primaria de la I.E.I. N° 34618 “Remigio Morales Bermúdez”, del distrito de Puerto Bermúdez, Oxapampa – Pasco, 2025; explicar cómo las lecturas interactivas influyen para mejorar la comprensión lectora y explicar cómo las lecturas interactivas influyen en el desarrollo de comprensión lectora en los estudiantes. La presente investigación se ha desarrollado enfoque cuantitativo de nivel básico, Así mismo, se caracteriza también por ser aplicada. En tal sentido esta investigación se desplegará con un enfoque cuantitativo basado en la recolección y análisis de datos numéricos. Los métodos utilizados son deductivo, inductivo y analítico sintético y los propios de la investigación científica aplicada a la educación en una muestra de estudios no probabilística representado por los niños y niñas, del 4° grado “C” de la 9 Institución Educativa Nº 34618 “Remigio Morales Bermúdez”, distrito de Puerto Bermúdez, provincia de Oxapampa, Pasco
dc.description.tableofcontents	ÍNDICE DE CONTENIDO Pág. Carátula i Hoja del jurado ii Dedicatoria iii Presentación iv Resumen vi Abstract viii Índice de contenidos x Índice de tablas xiii CAPITULO I PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1. Planteamiento del problema 1 1.2. Formulación del problema 2 1.2.1. Problema general 3 1.2.2. Problemas específicos 3 1.3. Justificación de la investigación 3 1.3.1. Teórica 3 1.3.2. Práctica 4 1.3.3. Legal 4 1.3.4. Metodológica 4 1.4. Objetivos de la investigación 4 1.4.1. Objetivo general 4 1.4.2. Objetivos específicos 5 CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL 2.1. Antecedentes de Estudio 6 Internacional 6 Nacional 7 2.2. Bases teóricas de la variable 14 2.2.1. Lecturas Interactivas 14 2.2.1.1. Características principales 15 2.2.1.2. Importancia en el aprendizaje 15 2.2.1.3. Sustento teórico moderno 16 2.2.2. Comprensión del texto 16 2.2.2.1. Concepto 16 2.2.2.2. Niveles de la comprensión lectora (Solé, 1992) 17 a. Nivel Literal 17 b. Nivel Inferencia 17 c. Nivel crítico 18 d. Importancia en cuarto grado 18 2.2.2.3. Factores que intervienen en la comprensión 18 2.2.2.4. Sustento teórico moderno 18 2.2.2.5. Relación entre las Variables 19 2.3. Definición de términos básicos 19 2.3.1. Activa 20 2.3.2. Aprendizaje 20 2.3.3. Docente 20 2.3.4. Educando 20 2.3.5. Enseñanza 20 2.3.6. Lectura 20 2.3.7. Producción de textos 20 CAPÍTULO III METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN 3.1. Tipo de Investigación 21 3.2. Método 22 3.3. Hipótesis 22 3.3.1. Hipótesis general 22 3.3.2. Hipótesis específicos 22 3.4. Población y muestra 22 3.4.1 Población 22 3.4.2 Muestra 23 3.5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos. 23 3.5.1. Técnicas 23 3.5.2. Instrumentos 24 3.6. Análisis de datos 24 CAPÍTULO IV RESULTADOS OBTENIDOS 4.1. Diagnóstico del Contexto 25. 4.2. Sistematización de la información 26 4.3. Evaluación de los resultados 27 4.3.1. Resultados obtenidos del pre test, observación a los niños sobre la variable lecturas interactivas 27 4.3.2. Resultados obtenidos del pre test, observación a los niños sobre la variable comprensión lectora 31 4.3.3. Resultados obtenidos del post test, observación a los niños sobre la variable lecturas interactivas 35 4.3.4. Resultados obtenidos del post test, observación a los niños sobre las variable comprensión lectora 37 4.4. Contrastación de hipótesis 39 CONCLUSIONES 40 RECOMENDACIONES 42 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 43 ANEXOS 46
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14778/401
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	(c) EESPP Gamaniel Blanco Murillo, 2026
dc.title	Lecturas interactivas y la comprensión lectora en estudiantes de 4º grado “C” de Primaria de la Institución Educativa Nº 34618 “Remigio Morales Bermúdez”, Puerto Bermúdez, Oxapampa, Pasco - 2025
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
renati.author.dni	71426545
renati.author.dni	46552864
renati.author.dni	42910683
renati.juror	Rivera Flores, Eder Benjamin
renati.juror	Aliaga Tiza, Gloria
renati.juror	Mauricio Atencio, Morfe Benito
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Primaria
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo
thesis.degree.name	Bachiller en Educación Primaria