Revalorando la lectura de las señas y señaleros andinos para afirmar la identidad cultural y la producción de textos de los estudiantes del V Ciclo en la I. E. P. N° 34009 Pachacrahuay -Yarusyacán - 2024

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dc.contributor.advisorMg. Lidia Bedoya Jurado
dc.contributor.authorDionicio Recinas, Alex Javier
dc.contributor.authorPomachagua Aranda, Lucila Margarita
dc.contributor.authorVentura Puente, Lizbeth Karina
dc.date.accessioned2026-02-25T19:02:42Z
dc.date.available2026-02-25T19:02:42Z
dc.date.issued2026-02-25
dc.description.abstractEn el contexto, la influencia de la sociedad contemporánea contribuye al proceso de cambio constante y la migración hacia grandes ciudades; genera desinterés de la población en socializar su identidad, utilizar los saberes ancestrales de las señas y señaleros andinos en la actividad agropecuaria, la creación de textos, la comunicación, la lectoescritura a partir de ello lo que evidencia, su identidad desde los saberes están en proceso de declive, mientras, aún perdura en la memoria colectiva de los adultos. Por lo tanto, es crucial conservar y revalorar estos saberes para fortalecer la identidad cultural desde la perspectiva andina, que enfatiza la relación del hombre con la Madre Naturaleza. El objetivo principal es describir, identificar los saberes ancestrales sobre señas y señaleros andinos utilizados en la comunidad de pachacrahuay. La metodología empleada es cualitativa de alcance descriptivo, fenomenológico, utilizando la muestra juicio de expertos). Las personas entrevistadas fueron los padres de familia agricultores mayores de edad con amplia experiencia en la observación e interpretación de las señales de los señaleros andinos. Los resultados revelan que los agricultores realizan las actividades de la crianza de la papa y animales de acuerdo a la interpretación de los diversos tipos de señaleros, que abarca desde la preparación del terreno hasta la cosecha. Los señaleros anticipan el comportamiento y los ciclos internos de la naturaleza. Estos saberes han sido transmitidos de generación en generación, mientras, en la memoria colectiva de la juventud se está perdiendo gradualmente. Palabras clave: Crianza de la papa, Memoria colectiva, Saberes ancestrales, Señaleros, Señas.
dc.description.tableofcontentsCARATULA i DEDICATORIA iii AGRADECIMIENTO iv RESUMEN v SUT'IYKUY vi INTRODUCCION vii INDICE xi INDICE DE CUADROS xvi INDICE DE FIGURAS xvi CAPÍTULO I I. PROBLEMA DEL INVESTIGACIÓN 1.1 Planteamiento del problema 1 1.2 Delimitación de la investigación 2 1.3 Formulación del problema 4 1.3.1. Problema general 4 1.3.2. Problemas específicos 4 1.4 Formulación de Objetivos. 5 1.4.1. Objetivo general. 5 1.4.2. Objetivos específicos. 5 1.5 Justificación de la investigación 5 1.6 Limitaciones de la investigación. 8 CAPÍTULO II II. MARCO TEÓRICO 2.1 Antecedentes de estudio 10 2.1.1. Investigaciones internacionales 11 2.1.2. Antecedentes nacionales 12 2.2. Bases teóricas científicas- sustento teórico. 16 2.2.1. Lectura de las señas y señaleros andinos 16 A. Consideraciones preliminares 17 B. ¿Qué son señas y señaleros? 17 C. Tipos de señas. 18 D. Comportamiento de las señas y señaleros 20 2.2.2. Cosmovisión Andina 21 A. Nociones de la cosmovisión andina. 21 B. Naturaleza y cosmovisión andina 22 C. Ecosofía andina 23 D. Visión andina del medio natural 23 E. Sincronización de la cosmovisión andina con su medio natural. 24 F. Los rituales de la producción como tecnología simbólica 26 2.2.3. Identidad Cultural 27 A. Elementos de la identidad cultural 28 B. Situación actual de la identidad cultural 30 2.2.4. Producción de textos. 31 A. Cualidades de redacción. 32 B. Producción de textos: objetivos pedagógicos-educativos 33 C. Procesos de producción de textos (etapas) 35 D. Redacción de textos en lengua originaria 36 E. Participación del grupo investigador en la elaboración de textos cortos en lengua originaria 39 2.3 Marco conceptual 44 2.3.1. Señas y señaleros andinos. 44 2.3.2. Identidad cultural. 46 2.3.3. Producción de textos. 46 2.4 Identificación de variables: Definición operacional de variables e indicadores 47 2.4.1. Variable Independiente 47 2.4.2. El enfoque epistemológico de la investigación-acción 47 2.4.2. Variable Dependiente 47 2.4.3. Variable interviniente 48 2.5 Definición de términos conceptuales 48 CAPÍTULO III III. METODOLOGIA 3.1 Tipo de investigación 51 3.2 Diseño de investigación 52 3.3 Población y muestra 52 3.3.1. Población 52 3.3.2. Muestra 50 3.4 Métodos: Técnicas e instrumentos de recolección de datos 52 3.5 Técnicas de Análisis de Datos 53 3.6 Tratamiento de información 54 CAPÍTULO IV PRESENTACIÓN DE RESULTADOS 4.1 Presentación, análisis e interpretación de resultados. 55 4.1.1. Validación de la información de resultados (Triangulación de datos u otros) (observaciones directas): 55 4.1.2. Interpretación y evaluación de resultados. (Considerar la interpretación a partir de los resultados de la triangulación) a) Exploratorio: 65 b) Descriptivo 65 c) La aportación del cuaderno de campo 66 d). El principal propósito de esta triangulación 66 4.2 Propuesta vinculada a la práctica e innovación pedagógica comunidad, producción, producción de conocimientos. 68 Introducción 68 Objetivos. 68 Justificación. 69 Practica y rescate de las "señas y señaleros" en el contexto andino Yaru. 69 señas y su significado: 70 Saberes que se transmiten 70 El tejido como otro lenguaje simbólico 70 Señaleros y sus señales 71 CONCLUSIONES 73 RECOMENDACIONES 75 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 76 ANEXOS 80
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14778/358
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri(c) EESPP Gamaniel Blanco Murillo, 2025
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleRevalorando la lectura de las señas y señaleros andinos para afirmar la identidad cultural y la producción de textos de los estudiantes del V Ciclo en la I. E. P. N° 34009 Pachacrahuay -Yarusyacán - 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
renati.advisor.dni04021706
renati.author.dni45599785
renati.author.dni04011702
renati.author.dni61563351
renati.jurorMg. Olinda Lopez Vasquez
renati.jurorMg. Rosa Noemi Jaco Huallacayan
renati.jurorLic. Hernan Jhony Idelfonso Gomez
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Educación Primaria Intercultural Bilingüe.
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, Programa de Educación Primaria Intercultural Bilingüe.
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primaria Intercultural Bilingüe.
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