Importancia de la resiliencia en el desarrollo emocional en los niños de 05 años de edad en la Institución Educativa de Educación Inicial “Nuevo Paraiso” de Champamarca, Distrito de Simon Bolivar, Provincia y Región Pasco

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dc.contributor.advisorMery Deifilia Castillo Salas
dc.contributor.authorCampos Ortega Olinda Elva
dc.contributor.authorLucas Condezo Yoliza Elizabeth
dc.contributor.authorTacuri Laureano Flor Pilar.
dc.date.accessioned2026-02-17T19:06:21Z
dc.date.available2026-02-17T19:06:21Z
dc.date.issued2025-12-12
dc.description.abstractEn estos últimos años se vienen observando una serie de desafíos, y cambios con nuevas exigencias surgidas desde la realidad misma de los pueblos en donde existen avances tecnológicos, brechas abiertas en las instituciones educativas, familias no estables, alcoholismo, maltrato Infantil, violaciones, abandono infantil, problemas emocionales ocasionados por el COVID, lo que me compromete como maestra de Educación Inicial afrontar nuevos retos poniendo en juego nuestra capacidad creativa, asertiva y concertadora aplicando la resiliencia en el desarrollo emocional de los niños de 5 años de edad de la mencionada institución educativa. Somos conscientes de que, existen muchos niños y niñas sin aspiraciones y rodeadas de facilidades favorables y que son incapaces de construir un proyecto de vida; así como también existe otro grupo de niños que no teniendo mayores ventajas salen adelante por su propio esfuerzo, logrando tener una formación integral exitosa. Produciéndose, en estos últimos el fenómeno de la resiliencia, concebida como la capacidad emocional, cognitiva y sociocultural de los niños o grupo de niños, que les permite reconocer, enfrentar y transformar constructivamente y creativamente su desarrollo emocional durante su etapa de vida. En vista de la gran problemática social que viene afectando a la sociedad peruana, hay necesidad urgente de fortalecer a los niños con el desarrollo de la resiliencia en el desarrollo emocional para que seas capaces de reconocer y resolver situaciones problemáticas que lo lleven a mejorar su formación integral y calidad de vida.
dc.description.tableofcontentsPORTADA…………………………………………………………………………… I HOJA DE JURADO…………………………………………………………………. ii DEDICATORIA ……………………………………………………………………iii PRESENTACION…………………………………………………………………. Iv ABSTRACT…………………………………………………………………………. v INDICE DE CONTENIDOS……………………………………………………… vi INTRODUCCION………………………………………………………………… vii CAPITULO I 1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………… 1 1.2. FORMULACION DEL PROBLEMA……………………………………… 3 1.3. JUSTIFICACION…………………………………………………………… 4 1.4. OBEJETIVOS………………………………………………………………… 6 1.4.4. Objetivo General……………………………………………………… 6 1.4.5. Objetivo Específicos………………………………………………… 6 CAPITULO II 2.1. Antecedentes de Estudios…………………………………………………… 8 2.2. Bases Teóricas de la Variable…………………………………………… … 12 2.2.1. Breve Historia de la resiliencia …………………………. 12 2.2.2. Concepto de la Resiliencia en el desarrollo emocional …… 14 2.2.3. Características de la resiliencia en el desarrollo emocional 15 a. La Imaginación …………………………………………….. 16 b. Independencia………………………………………………. 16 c. La relación……………………………………………………. 16 d. La Iniciativa…………………………………………………… 16 e. Humor y creatividad…………………………………………. 16 f. La Moralidad…………………………………………………… 16 -- iixx -- 2.2.4. Complementarios de la Resiliencia en el Desarrollo ………… 17 Emocional. a. El enfoque de riesgo………………………………………….. 17 b. El enfoque de resiliencia…………………………………….. 18 2.2.5. Conductas y características de los niños resilientes durante… 18 El desarrollo emocional a. Conductas agresivas……………………………………………. 19 b. Conductas emocionales………………………………………… 19 2.2.6. Perfil del Niño resiliente……………………………………………. 20 a. Competencia social ……………………………………………… 20 b. Resolución de problemas……………………………………… 20 c. Desarrollo de la autonomía………………………………… 21 2.2.7. Expresiones de los Niños con características resilientes……. 21 En el desarrollo emocional a. Tengo…………………………………………………………… 22 b. Soy………………………………………………………………. 22 c. Estoy……………………………………………………………. 23 d. Puedo…………………………………………………………. 23 2.2.8. Características y acciones que promueven la resiliencia………. 23 A través del desarrollo emocional en los niños de 0 a 5 años. a. Embarazo y parto………………………………………………… 24 b. El Niño de 0 a 3 años…………………………………………… 25 c. El niño de 4 a 5 años de edad………………………………… 26 d. Persiste a la necesidad de afecto………………………………. 27 e. Se afirma la confianza básica……………………………. 28 2.2.9. Elementos de la resiliencia en el desarrollo emocional……… 30 a. Adversidad……………………………………………………. 30 b. Resistencia………………………………………………… ……… 31 c. Capacidad………………………………………………………… 31 d. Conducta…………………………………………………… ……… 32 -- xx -- e. Emociones y sentimientos……………………………………… 32 f. ‘Pensamientos…………………………………………………… 32 2.2.10. Fuentes de la resiliencia de riesgo en el desarrollo emocional… 32 a. Violencia familiar………………………………………………… 32 b. Violencia hacia los niños………………………………………… 34 c. El Maltrato infantil………………………………………. ……… 35 d. Maltrato físico …………………………………………………… 36 e. Abandonó físico…………………………………………………… 36 f. Maltrato emocional……………………………………………… 36 g. Abandono emocional……………………………………………. 36 h. Maltrato Institucional…………………………………………… 37 i. El desempleo………………………………………………………. 37 2.2.11. Factores de la resiliencia durante el desarrollo emocional… 38 a. Factores de riesgo………………………………………………. 38 b. Objetivos…………………………………………………………… 39 c. En lo social………………………………………………………. 39 d. Lo que hace resilientes a los niños……………………………… 40 e. Proyectos para vivir genuinamente ……………………… …… 41 f. Desde pequeño…………………………………………………… 42 g. La familia………………………………………………………… . 43 h. Factores protectores……………………………………………… 43 2.2.12. Importancia de la resiliencia en el Desarrollo Emocional…… 44 2.2.13. La resiliencia en el plano educativo…………………………… . 45 2.2.14. Técnicas que favorecen la posibilidad de desarrollo de la…… 47 Capacidad del resiliente. a. Presencia de relaciones afectuosas…………………………... 47 b. Las oportunidades……………………………………………… 47 2.2.15. Orientaciones para la programación de acciones de la……… 48 resiliencia en los niños de 5 años para el desarrollo emocional - xi - a. Resiliencia y habilidades emocionales……………………… 48 b. Competencias y capacidades…………………………………… 49 2.2.16. Interacciones personales en el aula durante el desarrollo …. emocional. a. Interacciones maestro- niños………………………………… 49 49 b. Interacciones niño-niño…………………………………………. 51 2.2.17. Estrategia de la resiliencia en la transformación frente a……. 51 Frente a la adversidad. a. Área de desarrollo de resiliencia en los niños y niñas………. 51 b. Entre factores protectores………………………………………. 51 c. Entre los recursos sociales…………………………………… 51 d. Autoestima, autoconcepto………………………………………… 51 e. Vínculo afectivo……………………………………………………. 53 f. Creatividad y Humor…………………………………………… 54 g. El Niño creativo………………………………………………… 55 h. El Sentido del humor…………………………………………… 56 i. Red Social y pertinencia………………………………………… 56 j. Ideología personal y voluntad de sentido……………………. 56 2.2.18. Técnicas para el Desarrollo de las características de los……. 57 Niños resilientes durante el desarrollo emocional a. Ambiente facilitador…………………………………………… 57 b. Fuerza intrapsíquica………………………………………………57 c. Habilidades interpersonales…………………………………… 57 d. La introspección ………………………………………………… 57 e. La independencia…………………………………………………58 f. Capacidad de interacción……………………………………… 58 g. Capacidad de iniciativa…………………………………………58 h. Creatividad……………………………………………………… 58 - xii - i. Ideología personal……………………………………………… 58 2.3. Definición de términos básicos…………………………………… …58 CAPITULO III 3.1. Tipo de Investigación……………………………………………60 3.2. Método…………………………………………………… 60 3.3. Población y Muestra……………………………………… 60 3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos………… 61 3.5. Análisis de Datos………………………………………… 62 CAPITULO IV 4.1. Diagnóstico del Contexto………………………………… 64 4.2. Sistematización de la Información…………………………66 4.2.1. Presentación y Análisis…………………………… 66 4.3. Evaluación de los Resultados…………………………… 70 4.3.1. Discusión de Resultados…………………………… 70 INDICE DE FIGURAS Tabla 1 Entrevista……………………………………………… 71 Tabla 2 Entrevista…………………………………………… 72 Tabla 3 Entrevista……………………………………………… 73 Tabla 4 Entrevista……………………………………………… 74 Tabla 5 Entrevista……………………………………………… 75 Tabla 6 Entrevista…………………………………………… 76 Tabla 7 Entrevista …………………………………………… 77 Tabla 8 Entrevista …………………………………………… 78 Tabla 9 Entrevista…………………………………………… 79 Tabla 10 Entrevista………………………………………… 80 Tabla 11 Entrevista………………………………………… 81 - xiii - Tabla 12 Entrevista……………………………………………… 82 Tabla 13 Entrevista …………………………………………… 84 Tabla 14 Entrevista……………………………………………… 85 Tabla |15 Entrevista……………………………………………… 86 Tabla 16 Entrevista…………………………………………… 87 Tabla 17 Entrevista …………………………………………… 88 Lista de cotejo…………………………………………………… 89 CONCLUSIONES RECOMENDACIONES REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ANEXOS -Matriz -Instrumento
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14778/346
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/ licenses/by/4.0/
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleImportancia de la resiliencia en el desarrollo emocional en los niños de 05 años de edad en la Institución Educativa de Educación Inicial “Nuevo Paraiso” de Champamarca, Distrito de Simon Bolivar, Provincia y Región Pasco
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
renati.advisor.dni00000000
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0003-0899-1478
renati.author.dni40117984
renati.author.dni40190051
renati.author.dni41137824
renati.jurorEder Benjamin Rivera Flores
renati.jurorSantiago Flores Mejorada
renati.jurorElizabeth Ureta Crisostomo
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Inicial
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, Programa de Estudios de Educación Inicial
thesis.degree.nameBachiller en Educación
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