Prácticas pedagógicas interculturales desde la diversidad para el desarrollo de la innovación de las áreas curriculares de EBR

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dc.contributor.advisorLopez Vasquez, Olinda
dc.contributor.authorAylas Huaman, Ingrid Betsy
dc.contributor.authorCayetano Loyola, Geraldine Jaqueline
dc.contributor.authorOrtega Arredondo, Carmen
dc.date.accessioned2026-06-16T17:17:08Z
dc.date.available2026-06-16T17:17:08Z
dc.date.issued2026-06-16
dc.description.abstractEl propósito de este estudio fue investigar cómo la neuroplasticidad puede convertirse en una herramienta pedagógica clave para promover el desarrollo 2 70 39 sensorial, cognitivo y motor en los niños de 4 años en la I.E. N.º 35001 “Cipriano Proaño” en Chaupimarca, Pasco. Para ello, se utilizó un enfoque cualitativo con un diseño de investigación-acción, y se aplicó una lista de cotejo antes y después de la intervención para medir los avances. Las actividades propuestas incluyeron experiencias multisensoriales, desafíos cognitivos y ejercicios motrices, diseñados con el fin de activar los procesos neuroplásticos del cerebro, favoreciendo la reorganización y el fortalecimiento de las conexiones neuronales. Al inicio, los resultados mostraron ciertas dificultades en áreas clave como la exploración sensorial, la capacidad de mantener la atención, el uso del lenguaje, la resolución de problemas y la coordinación motriz. Sin embargo, después de las sesiones de estimulación neuroplástica, se observaron cambios significativos: los niños mostraron mayor curiosidad, tiempos de concentración más largos, una Página 13 de 112 - Engrega de integridad Identificador de la entrega trn:oid:::1:3569115573Página 14 de 112 - Engrega de integridad Identificador de la entrega trn:oid:::1:3569115573 expresión verbal más rica, avances en tareas lógicas y una participación motriz más segura e independiente. Estos avances demuestran que la neuroplasticidad actúa como un motor que organiza y potencia el aprendizaje infantil, especialmente cuando se les proporciona un entorno afectivo y enriquecido. El estudio confirma que actividades pedagógicas bien diseñadas y guiadas 48 10 pueden producir mejoras notables en las habilidades y comportamientos de los niños. Resalta también la importancia de implementar estrategias basadas en la neuroeducación desde los primeros años, ya que favorecen el desarrollo integral de los niños, preparando el camino para un aprendizaje más sólido y duradero.
dc.description.tableofcontentsTABLA DE CONTENIDOS CARÁTULA ............................................................................................................................................. i PAGINA DEL JURADO CALIFICADOR……………………………………………………………..ii DEDICATORIA. ..................................................................................................................................... iii AGRADECIMIENTO ............................................................................................................................ iv RESUMEN .............................................................................................................................................. v ABSTRACT .......................................................................................................................................... vii TABLA DE CONTENIDOS .................................................................................................................. ix ÍNDICE DE TABLAS............................................................................................................................. xi INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................. xii CAPITULO I ............................................................................................................................................ 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................................................ 1 1.1. Planteamiento del problema. ..................................................................................................... 1 1.2. Formulación del problema ......................................................................................................... 1 1.2.1. Problema general. .......................................................................................................... 2 1.2.2. Problemas específicos. ................................................................................................. 2 1.3. Objetivo general. ......................................................................................................................... 3 1.2.3. Objetivo general. ............................................................................................................ 3 1.2.4. Objetivos específicos. .................................................................................................... 3 1.4. Importancia y alcance de la investigación. .............................................................................. 4 1.5. Limitaciones de la investigación. .............................................................................................. 5 CAPITULO II .......................................................................................................................................... 9 MARCO TEÓRICO ................................................................................................................................ 9 2.1. Antecedentes del estudio. .......................................................................................................... 9 2.2. Definición de términos. ............................................................................................................. 14 CAPITULO III ....................................................................................................................................... 39 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION ...................................................................................... 39 3.1. Hipótesis. .................................................................................................................................... 39 3.2. Variables. .................................................................................................................................... 40 3.3. Operacionalización de variables. ............................................................................................ 40 3.4. Diseño de El diseño de investigación. ................................................................................... 42 3.5. Población y muestra. ................................................................................................................ 43 3.6. Procedimientos, técnicas e instrumentos de recojo de información. ................................ 44 3.6.2. Técnicas e instrumentos de recojo de información. ............................................................ 45 CAPITULO IV ....................................................................................................................................... 46 MARCO PRACTICO ........................................................................................................................... 46 4.1. Presentación de resultados. .................................................................................................... 46 4.2. Evaluación de los resultados. .................................................................................................. 65 CONCLUSIONES RECOMENDACIONES REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14778/403
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri(c) EESPP Gamaniel Blanco Murillo, 2026
dc.titlePrácticas pedagógicas interculturales desde la diversidad para el desarrollo de la innovación de las áreas curriculares de EBR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
renati.advisor.dni4003952
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0004-1199-9726
renati.author.dni70978082
renati.author.dni75003113
renati.author.dni42361876
renati.jurorTrinidad Egusquiza, Hugo
renati.jurorIldefonzo Gómez, Hernán Jhony
renati.jurorUreta Crisostomo, Elizabeth
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación Inicial
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo
thesis.degree.nameBachiller en Educación Inicial
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