Promoción del juego para el aprendizaje en niños de 2 años de edad, Ciclo I en la I.E.I. “Elvira García y García” Chaupimarca, Pasco - 2025

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dc.contributor.advisorMg. Robles Espinoza, Joseph Angel
dc.contributor.authorChamorro Travezaño, Maritza
dc.contributor.authorSegura Quispe, Alicia Irene
dc.date.accessioned2026-02-23T19:22:52Z
dc.date.available2026-02-23T19:22:52Z
dc.date.issued2026-02-23
dc.description.abstractLa presente investigación se originó con el propósito de analizar cómo la promoción del juego incide en el aprendizaje de los niños de dos años de edad, matriculados en el ciclo I de la Institución Educativa Inicial “Elvira García y García”, ubicada en Chaupimarca, Pasco, durante el año 2025. Se formularon tres interrogantes: ¿Cómo contribuye el juego en el aprendizaje?, ¿De qué manera afecta su promoción en el desarrollo de competencias?, y ¿Cómo favorece como estrategia pedagógica? Los objetivos fueron demostrar, explicar y describir dicha contribución. Se planteó una hipótesis general: la promoción del juego contribuye favorablemente en el aprendizaje infantil. Además, se formularon dos hipótesis específicas: (a) si se promociona permanentemente el juego, el aprendizaje será óptimo; y (b) a mayor promoción del juego, mejor será el aprendizaje. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño preexperimental de un solo grupo. La muestra fue no probabilística, conformada por 22 niños de dos años. Se aplicaron métodos inductivo-deductivo, analítico-sintético, mixto, dialéctico y estadístico. Se utilizaron instrumentos de observación estructurada en dos momentos: pretest y postest. Se evaluaron nueve dimensiones del aprendizaje. Los resultados evidenciaron mejoras entre 30 % y 37 % en todas las dimensiones. Por ejemplo, el juego colectivo pasó de 28 % a 65 %, la empatía de 51 % a 81 %, y las habilidades cognitivas de 35 % a 70 %. Estos datos confirman que el juego, aplicado sistemáticamente, potencia el aprendizaje integral en la educación inicial. Palabras claves: aprendizaje infantil, juego, ciclo I, educación inicial, estrategias pedagógicas, desarrollo integral.
dc.description.tableofcontentsPRESENTACIÓN .................................................................................................................iv DEDICATORIA .................................................................. ¡Error! Marcador no definido. AGRADECIMIENTO ...........................................................................................................vi RESUMEN .......................................................................................................................... vii ABSTRACT........................................................................................................................ viii ÍNDICE GENERAL ..............................................................................................................ix ÍNDICE DE TABLAS ...........................................................................................................xi CAPÍTULO I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1. Planteamiento del problema ................................................................................... 12 1.2. Delimitaciónn de la investigación .......................................................................... 13 1.3. Formulación del problema ..................................................................................... 15 1.4. Objetivos de la investigación ................................................................................. 15 1.5. Justificación e importancia de la investigación ..................................................... 15 1.6. Limitaciones de la investigación ............................................................................ 17 CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL 2.1. Antecedentes de estudios ....................................................................................... 20 2.2. Fundamentación teórica ......................................................................................... 29 2.3. Definición de términos básicos .............................................................................. 47 2.4. Sistema de hipótesis y variables ............................................................................ 49 2.5. Identificación de variables ..................................................................................... 49 2.6. Operacionalización de variables ............................................................................ 50 CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO 3.1. Tipo y nivel de investigación ................................................................................. 54 3.2. Diseño de investigación ......................................................................................... 55 3.3. Población y muestra ............................................................................................... 56 3.4. Métodos: Técnicas e Instrumentos de Recojo de Datos Aplicados ....................... 56 3.5. Técnicas de procesamiento y análisis de datos ...................................................... 58 3.6. Tratamiento estadístico .......................................................................................... 60 3.7. Proceso de prueba de hipótesis y análisis de datos ................................................ 62 3.8. Selección, validación y confiabilidad de los instrumentos de investigación ......... 63 CAPÍTULO IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN 4.1. Descripción del trabajo de campo .......................................................................... 66 4.2. Presentación, Análisis e Interpretación de Resultados. ......................................... 68 4.3. Discusión de los resultados a partir de la estadística y prueba de hipótesis .......... 93 4.4. Validación de la información de los resultados ..................................................... 99 4.5. Propuestas de innovación pedagógica ................................................................. 110 CONCLUSIONES. ............................................................................................................. 114 RECOMENDACIONES. .................................................................................................... 116 Referencias bibliográficas................................................................................................... 118
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14778/351
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri(c) EESPP Gamaniel Blanco Murillo, 2025
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titlePromoción del juego para el aprendizaje en niños de 2 años de edad, Ciclo I en la I.E.I. “Elvira García y García” Chaupimarca, Pasco - 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
renati.advisor.dni40410545
renati.author.dni40160536
renati.author.dni41510365
renati.jurorMg. Olinda Lopez Vasquez
renati.jurorLic. Mery Deifilia Castillo Salas
renati.jurorDra. tunquinaeva Galarza Cardenas
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Inicial
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, Programa de Estudios de Educación Inicial.
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Inicial
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