La identidad cultural en la configuración de la cosmovisión andina de los estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa N.° 34117 “José Carlos Mariátegui”, Centro Poblado de Rocco, Pasco – 2026.

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dc.contributor.advisorLic. Roberto Neil Aguirre Vigilio
dc.contributor.authorPanizo Carhuas, Leslie Kiersthy
dc.contributor.authorYalico Loya, Martha Victoria
dc.date.accessioned2026-08-06T20:51:01Z
dc.date.available2026-08-06T20:51:01Z
dc.date.issued2026-08-06
dc.description.abstractLa presente investigación titulada “La identidad cultural en la configuración de la cosmovisión andina de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa N.° 34117 ‘José Carlos Mariátegui’, Centro Poblado de Rocco, Pasco – 2026” tuvo como propósito analizar cómo la identidad cultural contribuye en la configuración de la cosmovisión andina en los estudiantes del nivel primario. El estudio se desarrolló en el contexto educativo de una comunidad andina, donde las manifestaciones culturales, los saberes ancestrales y las prácticas comunitarias forman parte de la vida cotidiana de los estudiantes. La investigación se enmarca en un enfoque educativo intercultural ,orientado a valorar los conocimientos, tradiciones y prácticas propias de la cultura andina dentro del proceso formativo. Para el desarrollo del estudio se aplicaron técnicas e instrumentos de recolección de información que permitieron identificar las formas en que los estudiantes reconocen, valoran y expresan su identidad cultural en relación con su entorno social y natural. Los resultados evidencian que la identidad cultural desempeña un papel importante en la construcción y comprensión de la cosmovisión andina, ya que fortalece el sentido de pertenencia, la valoración de las tradiciones y el respeto por la naturaleza, elementos fundamentales en la formación integral de los estudiantes. Por lo tanto, el fortalecimiento de la identidad cultural en el ámbito escolar contribuye significativamente a la configuración de la cosmovisión andina, promoviendo en los estudiantes el reconocimiento de sus raíces culturales y la valoración de los saberes propios de su comunidad.
dc.description.tableofcontentsÍNDICE GENERAL/ WILLAYKUNA Tabla de conteni do CARÁTULA ............................................................................................................................. i HOJA DEL JURADO CALIFICADOR. ..................................................................................... ii CONTRA CARÁTULA ............................................................. DEDICATORIA/ KUYAYLLAPAQ ............................................................................................ iii AGRADECIMIENTO/ YUPAYCHAY. ....................................................................................... iv RESUMEN/ RIMAYNIN ........................................................................................................... v ABSTRACT/ RIMAYNIMPA TIKRATSININ ............................................................................ vii ÍNDICE GENERAL/ WILLAYKUNA ........................................................................................ ix ÍNDICE DE TABLAS/ TAWLAKUN ......................................................................................... xi ÍNDICE DE FIGURAS/ QATIYNIN ....................................................................................... xiii INTRODUCCIÓN/ QALLARIY WILLAY ................................................................................ xiv CAPÍTULO I ........................................................................................................................... 1 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN/ YACHAY TAPUKUYPATA QALLARIYNIN ....................... 1 1.1. Planteamiento del problema. .................................................................................. 1 1.2. Delimitación de la investigación. ............................................................................. 2 1.3. Formulación del problema. ..................................................................................... 4 1.3.1. Problema general. .............................................................................................. 4 1.3.2. Problemas específicos. ....................................................................................... 4 1.4. Formulación de Objetivos. ...................................................................................... 5 1.4.1. Objetivo general.............................................................................................. 5 1.4.2. Objetivos específicos. ..................................................................................... 5 1.5. Justificación de la investigación. ............................................................................. 6 x 1.6. Limitaciones de la investigación. ............................................................................ 7 CAPÍTULO II .......................................................................................................................... 9 MARCO TEÓRICO/ RUYAYKUNAPA KAMACHIQNIN ........................................................... 9 2.1. Antecedentes del estudio. ...................................................................................... 9 2.1.1. Antecedentes internacionales. ........................................................................ 9 2.1.2. Antecedentes nacionales. ..............................................................................12 2.1.3. Antecedentes locales. ....................................................................................17 2.2. Bases teóricas científicas. .....................................................................................21 2.3. Marco conceptual. .................................................................................................28 2.4. Dimensión y teorización Formulación de hipótesis. ...............................................32 2.3.1. Hipótesis general. ..........................................................................................32 2.3.2. Hipótesis específicas. ....................................................................................32 2.5. Identificación de variables: ....................................................................................34 2.6. Definición de términos conceptuales. ....................................................................36 CAPÍTULO III ........................................................................................................................38 METODOLOGÍA/ RURAYNAN ..............................................................................................38 3.1. Tipo de investigación. ............................................................................................38 3.2. Diseño de investigación. ........................................................................................40 3.3. Población y muestra. .............................................................................................41 3.4. Métodos: técnicas e instrumentos de recolección de datos. ..................................42 3.5. Técnicas de análisis de datos. ...............................................................................45 3.6. Prueba de hipótesis. ..............................................................................................47 3.7. Tratamiento de información. ..................................................................................49 CAPITULO IV .......................................................................................................................52 RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN/ YACHAYPA RIKUCHIQ NIKICHIKUNA ................52 4.1. Procesamiento, análisis e interpretación de resultados. ........................................52 4.4.1. Validación de la información de resultados. .......................................................52 4.4.2. Interpretación y evaluación de resultados. .........................................................81 4.2. Propuesta vinculada a la práctica e innovación pedagógica comunidad, producción, producción de conocimientos. ...........................................................................................84 CONCLUSIONES RECOMENDACIONES REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14778/406
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri(c) EESPP Gamaniel Blanco Murillo, 2026
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleLa identidad cultural en la configuración de la cosmovisión andina de los estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa N.° 34117 “José Carlos Mariátegui”, Centro Poblado de Rocco, Pasco – 2026.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
renati.advisor.dni41535209
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0008-2761-5626
renati.author.dni73274033
renati.author.dni47702758
renati.jurorMg. Olinda López Vásquez
renati.jurorlic. Santiago Flores Mejorada
renati.jurorMg. Susnaver Teodoro Zarate Valerio
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Primaria Intercultural Bilingüe
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública "Gamaniel Blanco Murillo"
thesis.degree.nameTitulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria Intercultural Bilingüe
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