Actividades musicales en el desarrollo del lenguaje oral de los niños y niñas de 4 años en el C.I.E.I. “Jean Piaget” Yanacancha - Pasco 2024

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dc.contributor.advisorMorfe Benito MAURICIO ATENCIO
dc.contributor.authorCOLQUI USCUCHAGUA, Zusi Danitsa
dc.contributor.authorESTRELLA COTRINA, Jhuricko Renee
dc.contributor.authorMAXIMILIANO PABLO, Rubila Mercedes
dc.contributor.editorCOLQUI USCUCHAGUA, Zusi Danitsa
dc.contributor.editorESTRELLA COTRINA, Jhuricko Renee
dc.contributor.editorMAXIMILIANO PABLO, Rubila Mercedes
dc.date.accessioned2025-11-20T21:55:06Z
dc.date.available2025-11-20T21:55:06Z
dc.date.issued2025-11-20
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como propósito comprender de qué manera las actividades musicales favorecen el desarrollo del lenguaje oral en niños y niñas de 4 años del C.I.E.I. "Jean Piaget", ubicado en Yanacancha, Pasco, durante el año 2024. El estudio se basó en un enfoque cualitativo y en la metodología de investigación-acción, destacando la observación, la participación activa y el análisis interpretativo de las prácticas pedagógicas que emplean la música como medio de mediación lingüística. Las actividades musicales implementadas, contextualizadas cultural y afectivamente, incluyeron canciones con estructuras repetitivas, juegos rítmicos, dinámicas corporales y expresivas diseñadas para estimular la fluidez verbal, la comprensión auditiva y la participación comunicativa espontánea. Mediante el uso de técnicas como la observación participante, las entrevistas realizadas a docentes y familias, así como el registro narrativo de las producciones infantiles, se logró evidenciar una mejora gradual en las habilidades de expresión oral de los niños y niñas. Los hallazgos muestran que la música no solo propició el uso de nuevas palabras y estructuras orales más complejas, sino que también generó un entorno emocionalmente seguro que fortaleció la confianza para hablar en público, interactuar con sus pares y construir sentido a través de la palabra. La triangulación de fuentes confirmó que estas transformaciones fueron percibidas de manera coherente por las y los docentes, las familias y los propios participantes. En síntesis, las actividades musicales se afianzaron como una valiosa estrategia pedagógica para fomentar el desarrollo del lenguaje oral desde un enfoque lúdico, expresivo e inclusivo. Los hallazgos sustentan la incorporación de metodologías basadas en la música dentro del currículo de educación inicial, especialmente en entornos con recursos limitados, resaltando su aporte al progreso lingüístico, al fortalecimiento de vínculos afectivos y a la formación integral de los niños y niñas.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14778/335
dc.language.isospa
dc.publisherEESPP GAMANIEL BLANCO MURILLO
dc.publisher.countryPE
dc.relation.ispartofActividades musicales
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uriLibre
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleActividades musicales en el desarrollo del lenguaje oral de los niños y niñas de 4 años en el C.I.E.I. “Jean Piaget” Yanacancha - Pasco 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni04002846
renati.author.dni73522414
renati.author.dni45552463
renati.author.dni20893742
renati.jurorHugo TRINIDAD EGUSQUIZA
renati.jurorGloria ALIAGA TIZA
renati.jurorSonia FLORES CONDOR
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEDUCACIÓN INICIAL
thesis.degree.grantorESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA “GAMANIEL BLANCO MURILLO”
thesis.degree.nameLicenciado en Educación
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