Topónimos Quechua Central de los estudiantes de la I.E.I. N° 34109 “José Antonio Encinas Franco” Tingo Palca – Región Pasco.

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dc.contributor.advisorMg. Jorge Solis Condor
dc.contributor.authorCarbajal Ampudia de Hurtado Aquilina Marisol, Rodriguez Malpartida Robher Jhoel
dc.date.accessioned2026-06-09T18:19:12Z
dc.date.available2026-06-09T18:19:12Z
dc.date.issued2026-06-09
dc.description.abstractResumen El presente proyecto de investigación titulado “Topónimos quechua central de los estudiantes de la I.E.I. N.° 34109 ‘José Antonio Encinas Franco’ – Tingo Palca – Región Pasco” tiene como intención investigar la importancia de la toponimia quechua central como expresión de memoria cultural, identidad lingüística y recurso pedagógico en el contexto educativo inicial. La investigación se sitúa en un espacio sociolingüístico andino donde los nombres de lugar constituyen una representación cultural viva que articula territorio, historia y cosmovisión. El estudio acoge un enfoque cualitativo de carácter documental e interpretativo, basado en el análisis del estado del arte, bibliografía especializada en lingüística andina y documentos de educación intercultural. Se exploran aportes teóricos sobre toponimia, revitalización lingüística y educación intercultural, con el fin de entender cómo los topónimos pueden integrarse en la práctica pedagógica para mejorar la identidad cultural de los estudiantes. Las deducciones esperadas respaldan a evidenciar que la toponimia local no solo representa una pertenencia lingüística, sino también un instrumento educativo que favorece aprendizajes contextualizados. Asimismo, el proyecto busca contribuir a la revalorización del quechua central en la escuela, promoviendo una educación intercultural pertinente que reconozca los saberes comunitarios. En síntesis, la investigación propone que el estudio de los topónimos en el entorno escolar constituye una estrategia clave para la preservación cultural, la revitalización lingüística y la cimentación de una educación significativa en contextos rurales andinos.
dc.description.tableofcontentsTabla de contenidos Resumen ..................................................................................................................................... 1 Abstract ...................................................................................................................................... 2 Takyachiy ................................................................................................................................... 3 Palabras clave / Simi k’illqakuna ............................................................................................... 4 Tabla de contenidos .................................................................................................................... 5 Índice de tablas ........................................................................................................................... 7 Índice de figuras ......................................................................................................................... 8 Introducción ............................................................................................................................... 9 Cuerpo o Desarrollo ................................................................................................................. 11 1. Delimitación del tema o problema ................................................................................ 11 2. Delimitación de parámetros, criterios y/o características de la muestra de estudio del estado del arte ....................................................................................................................... 11 2.1 Delimitación de parámetros de la muestra del estado del arte ............................. 11 2.2 Delimitación de criterios ....................................................................................... 15 2.3 Delimitación de las características de la muestra del estado del arte o investigación documental ................................................................................................. 15 3. Metodología de recojo, sistematización y análisis documental..................................... 18 3.1 Recojo de información ........................................................................................... 18 3.2 Revisión de bibliografía especializada en lingüística andina ............................... 20 3.3 Análisis de documentos oficiales de educación intercultural ................................ 21 3.4 Fichas bibliográficas ............................................................................................. 21 3.5 Matrices comparativas ........................................................................................... 24 3.6 Categorización temática ........................................................................................ 26 3.7 Mapas conceptuales ............................................................................................... 27 3.8 Análisis de contenido ............................................................................................. 29 3.9 Comparación teórica ............................................................................................. 31 3.10 Interpretación crítica ......................................................................................... 32 3.11 Identificación de tendencias investigativas ........................................................ 33 4. Análisis de enfoques, metodologías, resultados, conclusiones y/o reflexiones de los diversos autores consultados ................................................................................................ 34 4.1 Análisis de enfoques ............................................................................................... 34 4.2 Metodologías utilizadas en las investigaciones revisadas ..................................... 35 4.3 Principales resultados de los estudios revisados ................................................... 36 4.4 Conclusiones de los diversos autores consultados ................................................. 37 5. Presentación de la información mediante categorías o subcategorías ........................... 38 5.1 Categoría 1: Toponimia como memoria cultural .................................................. 38 5.2 Categoría 2: Topónimos y revitalización lingüística ............................................. 39 5.3 Categoría 3: Toponimia y educación intercultural ................................................ 41 5.4 Categoría 4: Contexto regional Pasco .................................................................. 42 Reflexiones finales ................................................................................................................... 45 Ensayos .................................................................................................................................... 48 Referencias ............................................................................................................................... 51 Anexos ..................................................................................................................................... 54 Proyecto Educativo Institucional ..................................................................................... 54 Fotografías ....................................................................................................................... 54
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14778/396
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri(c) EESPP Gamaniel Blanco Murillo, 2026
dc.titleTopónimos Quechua Central de los estudiantes de la I.E.I. N° 34109 “José Antonio Encinas Franco” Tingo Palca – Región Pasco.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
renati.advisor.dni04054799
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0002-7555-4385
renati.author.dni40095962
renati.author.dni40698235
renati.jurorMg. Hugo Trinidad Egusquiza
renati.jurorMg. Nelson Torres Isidro
renati.jurorMg. Susnaver Teodoro Zarate Valerio
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Primaria Intercultural Bilingüe
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, Programa de Estudios de Educación Inicial.
thesis.degree.nameBachiller en Educación
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