Lecturas interactivas y la comprensión lectora en estudiantes de 4° grado "C" de primaria de la Institución Educativa N°34618 "Remigio Morales Bermúdez", Puerto Bermúdez, Oxapampa, Pasco - 2025
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Date
2026-09-15
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Publisher
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo
Abstract
El trabajo educativo que se asume en la selva central de nuestro país es, sin dudas,
una de las más sacrificadas que todo docente afronta, sobre todo, porque las limitaciones
para acceder a la información es limitada y defectuosa, a pesar de que en todo el país se
han instalado el internet, como elemento fundamental en la sociedad del conocimiento
convirtiéndose en el fenómeno indispensable de la comunicación y, consecuentemente, de
la educación porque contiene información a toda escala.
El haber recogido experiencias significativas, específicamente del área curricular
Comunicación nos ha permitido proponer nuestra investigación titulada Lecturas
interactivas y la comprensión lectora en estudiantes de 4º grado “C” de primaria de la
institución educativa Nº 34618 “Remigio Morales Bermúdez”, Puerto Bermúdez,
Oxapampa, Pasco – 2025, como una posibilidad favorable que permita al estudiante
aprovechar las tecnologías de la información y comunicación comprender lo que leen
aprovechando la virtualidad, recurso indispensable dentro del contexto educativo.
La lectura es una de las actividades que inculca al hombre al aprendizaje y desarrollo
de su conocimiento. Su práctica requiere actitud consciente que le permite al lector a
interpretar y comprender los contenidos de los textos sobre la base del análisis. Como
propuso Solé (1992) la comprensión lectora atraviesa por tres niveles: El nivel literal que
es el que se presenta de manera explícita; el nivel inferencial que tiende al análisis para
expresarlo en forma implícita y luego al enjuiciamiento y reflexión y, que en esta
oportunidad debe alcanzar mediante las lecturas interactivas en las aulas de la institución
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educativa bermudeña.
Las lecturas interactivas suelen presentarse en los últimos tiempos en la vida
cotidiana porque son recreativas para las personas y haciendo uso de las tecnologías. Los
textos son escogitados de acuerdo a la intención de lector, quien tiene la intención de
recrearse, conocer los contenidos y mensajes de los textos, para ello planifica
oportunamente. Su práctica ocasiona diálogos abiertos con todos los que muestran interés
por los textos.
En consecuencia, hablar de lecturas interactivas, significa recrearse, compartir y
despertar las habilidades lecturales que conducen a la crítica y meditación desde la
comprensión lectora.