Calendario comunal como recurso pedagógico en los estudiantes del Tercer Grado de la I.E. N°34136 Yacán Provincia Daniel Alcides Carrión Pasco 2025
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Date
2026-08-13
Authors
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Publisher
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo
Abstract
RESUMEN
El objetivo general de la presente investigación fue determinar la influencia del calendario comunal como recurso pedagógico en los estudiantes del Tercer Grado de la la I.E. N° 34136 de Yacán, Provincia Daniel Alcides Carrión, Pasco, 2025. La investigación se enmarcó dentro de un enfoque cualitativo con diseño de investigación acción. Para ello, se utilizaron técnicas como observación y entrevistas, y los instrumentos aplicados fueron la lista
de cotejo y la guía de entrevista. La muestra estuvo compuesta por 10 estudiantes seleccionados del tercer grado, mediante muestreo intencionado de un total de 41 estudiantes. Los resultados generales mostraron que la integración del calendario comunal en las actividades escolares impactó significativamente en los estudiantes, promoviendo una conexión más real y culturalmente pertinente entre los aprendizajes y las tradiciones locales.
Se destacó que los saberes y prácticas culturales de la comunidad, al ser incorporados en el aula, fortalecieron la identidad cultural de los niños, contribuyendo a un aprendizaje más vivencial. Además, se observó una fuerte transmisión intergeneracional de saberes, ya que los estudiantes, mediante la interacción con los miembros mayores de la comunidad,
interiorizaron las tradiciones y las aplicaron en su vida diaria. En conclusión, el calendario comunal resultó ser un instrumento pedagógico que, no solo enriqueció los contenidos académicos, sino que también fomentó una educación intercultural de manera pertinente, significativa, situada contribuyendo al desarrollo de los estudiantes de manera integral y auténtica.
Palabras clave: Calendario comunal, recurso pedagógico, saberes culturales, transmisión intergeneracional, aprendizaje vivencial.