Aplicación de la infografía para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Integrada "Gamaniel Blanco Murillo" - Pasco 2024

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dc.contributor.advisorMg. Solis Condor Jorge
dc.contributor.authorAtencio Calzada, Anni Janet
dc.contributor.authorAtencio Calzada, Leonardo Salvatory
dc.contributor.authorBonilla Guerra, Zenia Cerila
dc.date.accessioned2026-09-23T22:59:38Z
dc.date.available2026-09-23T22:59:38Z
dc.date.issued2026-09-23
dc.description.abstractLa presente investigación, de enfoque cualitativo y diseño de investigación acción, tuvo como propósito mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Integrado “Gamaniel Blanco Murillo” – Pasco, 2024, mediante la aplicación de infografías como estrategia didáctica. Partiendo del diagnóstico inicial, se identificaron dificultades significativas en los estudiantes para comprender textos narrativos y expositivos, evidenciadas en la limitada capacidad para identificar ideas principales, hacer inferencias y expresar opiniones a partir de la lectura. Ante esta problemática, se diseñó, implementó y evaluó un conjunto de sesiones pedagógicas basadas en el uso de infografías, que permitieron representar visualmente la información de los textos y facilitar su comprensión. El enfoque de investigación-acción permitió que el docente investigador reflexione críticamente sobre su práctica, proponga cambios concretos y observe sus efectos de manera directa en el aula. A lo largo de los ciclos de acción, observación y reflexión, se evidenció un progreso notable en la capacidad de los estudiantes para interactuar con los textos, construir significados y comunicar sus ideas de forma más estructurada. Los resultados cualitativos, obtenidos a través de la observación participante, entrevistas semiestructuradas y análisis de producciones estudiantiles, confirmaron que la infografía constituye una herramienta pedagógica eficaz para abordar las dificultades en comprensión lectora, ya que favorece la organización visual de la información, promueve el pensamiento crítico y estimula la participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje. En conclusión, la estrategia aplicada no solo permitió mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes, sino que también fortaleció la práctica reflexiva del docente, en coherencia con los principios de la investigación-acción.
dc.description.tableofcontentsINDICE GENERAL CARATULA i DEDICATORIA ii HOJA DEL JURADO CALIFICADOR iii AGRADECIMIENTO iv RESUMEN vi ABTRACT viii INDICE GENERAL x INDICE DE TABLA xiv IINTRODUCCIÓN xvi CAPITULO I PROBLEMA DE LA INVESTIGACION 1.1 Planteamiento del problema 1 1.2 Delimitación de la investigación 2 1.3 Formulación del problema 3 1.3.1 Problema general 3 1.3.2 Problema especifico 3 1.4 Formulación de objetivos 4 1.4.1 Objetivo general 4 1.4.2 Objetivos específicos 4 1.5 Justificación de la investigación 5 1.6 Limitaciones de la investigación 6 CAPITULO II MARCO TEORICO 2.1 Antecedentes de estudio 8 2.2.1 Antecedentes internacionales 8 2.2.2 Antecedentes nacionales 9 2.2 Bases teóricas científicas 10 2.2.1 Infografía 10 2.2.1.1 Características de la infografía 11 2.2.1.2 Elementos de la infografía 12 2.2.1.3 Tipos de la infografía 13 2.2.1.4 Principios del Diseño Visual Aplicados a la Infografía 14 2.2.1.5 Funciones de la infografía 15 2.2.2 Comprensión Lectora 16 2.2.2.1 Procesos Cognitivos en la Comprensión Lectora 16 2.2.2.2 Niveles de comprensión lectora 18 2.2.2.3 Factores que influyen en la comprensión lectora 20 2.2.3 Relación entre Infografía y Comprensión Lectora 20 2.2.3.1 Fundamentos Teóricos 23 2.2.3.2 Impacto de la Infografía en la Mejora de la Comprensión Lectora 25 2.2.3.3 Estrategias de la Infografía para Mejorar la Comprensión Lectora en Educación Primaria 27 2.3 Marco conceptual 29 2.4 Dimensión y teorización formulación de hipótesis 32 2.4.1 Hipótesis General 34 2.4.2 Hipótesis Especifica 34 2.5 Identificación de variables 35 2.5.1 Operacionalización de las variables 35 2.6 Definición de términos conceptuales 36 CAPITULO III METODOLOGIA 3.1 Tipo de investigación 38 3.2 Diseño de la investigación 39 3.3 Población y muestra 39 3.3.1 Población 39 3.3.2 Muestra 39 3.4 Métodos: Técnicas e instrumentos de recolección de datos 39 3.4.1 Técnicas 39 3.4.2 Instrumentos 39 3.5 Técnicas de análisis de datos 40 3.6 Tratamiento de la información 41 CAPITULO IV RESULTADOS DE LA INVESTIGACION 4.1 Procesamiento, análisis e interpretación de resultados 43 4.1.1 Validación de la información de resultados 56 4.1.2 Interpretación y evaluación de resultados 61 4.2 Propuesta vinculada a la práctica e innovación pedagógica comunidad, producción de conocimientos 61 CONCLUSIONES RECOMENDACIONES REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ANEXOS Matriz de consistencia Instrumento de recolección de datos
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14778/426
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri(c) EESPP Gamaniel Blanco Murillo, 2026
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleAplicación de la infografía para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Integrada "Gamaniel Blanco Murillo" - Pasco 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
renati.advisor.dni04054799
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0002-7555-4385
renati.author.dni40914559
renati.author.dni80660569
renati.author.dni43968354
renati.jurorTrinidad Egúsquiza, Hugo
renati.jurorAliaga Tiza, Gloria
renati.jurorMauricio Atencio, Morfe Benito
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Primaria
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, Programa de Estudios de Educación Primaria.
thesis.degree.nameBachiller en educación
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