La música y el ritmo para mejorar la concentración de los niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial “El Palomar” Villa de Pasco - 2025.

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dc.contributor.advisorLic. Castillo Salas, Mery Deifilia
dc.contributor.authorUsuriaga Chamorro, Rosalinda
dc.date.accessioned2026-02-24T18:57:32Z
dc.date.available2026-02-24T18:57:32Z
dc.date.issued2026-02-24
dc.description.abstractLa presente investigación titulada “La música y el ritmo para mejorar la concentración de los niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial ‘El Palomar’ – Villa de Pasco, 2025” tuvo como propósito fortalecer la concentración de los niños de tres años mediante la aplicación de actividades basadas en la música y el ritmo. El estudio se sustenta en el enfoque constructivista, considerando que el aprendizaje en la primera infancia se potencia a través de experiencias sensoriales, lúdicas y significativas que favorecen la participación activa del niño. La investigación fue de enfoque cualitativo, con diseño de investigación acción, ya que se desarrolló a partir de la identificación de una situación problemática en el aula, la planificación e implementación de acciones pedagógicas y la reflexión sobre los resultados obtenidos. La población estuvo conformada por los niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial “El Palomar”. Para la recolección de la información se emplearon técnicas propias del enfoque cualitativo, como la observación participante y el registro anecdótico, utilizando instrumentos como listas de cotejo y diarios de campo. Los resultados evidenciaron mejoras progresivas en los niveles de concentración de los niños durante las actividades pedagógicas, observándose mayor atención, participación activa y permanencia en las tareas propuestas. Las sesiones musicales, que incluyeron canto, ritmo corporal y el uso de instrumentos musicales elaborados con materiales reciclables, favorecieron un ambiente motivador que estimuló la atención sostenida y la expresión corporal. Se concluye que la música y el ritmo constituyen estrategias pedagógicas efectivas para mejorar la concentración en niños de tres años, permitiendo al docente reflexionar y transformar su práctica pedagógica. En tal sentido, se recomienda integrar de manera sistemática actividades musicales y rítmicas en el aula de educación inicial. Palabras clave: música, ritmo, concentración, educación inicial, investigación acción.
dc.description.tableofcontentsCARÁTULA..................................................................................................................... CONTRA CARÁTULA .................................................................................................... i HOJA DE FIRMA, POST FIRMA Y CARGO DEL JURADO .......................................... ii DEDICATORIA ............................................................................................................. iii AGRADECIMIENTO .................................................................................................... vii PRESENTACIÓN ........................................................................................................ ix RESUMEN…………………………………………………………………………………….viii ABSTRACT……………………………………………………………………………………..x SUMARIO. .................................................................................................................... 1 CAPITULO I .................................................................................................................. 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................................................... 2 1.1. Caracterización de la Práctica Pedagógica. ....................................................... 2 1.2. Deconstrucción de la practica pedagógica. ........................................................ 3 1.3. Formulación del problema acción. ..................................................................... 5 1.3.1. Problema General. .................................................................................... 5 1 .3.2. Problemas específicos. .............................................................................. 5 1.4. Objetivos. ........................................................................................................... 5 1.4.1. Objetivo General. ....................................................................................... 5 1.4.2. Objetivos específicos: ................................................................................ 6 1.5. Justificación. ...................................................................................................... 6 1.6. Limitaciones. ...................................................................................................... 8 CAPITULO II ................................................................................................................. 9 MARCO TEÓRICO ....................................................................................................... 9 2.1. Antecedentes de la investigación. ...................................................................... 9 2.2. Bases teóricas. ................................................................................................ 19 2.3. Conceptualización de las categorías (campos de acción) ................................ 36 2.3. Identificación de variables: Definición operacional de variables e indicadores. 40 2.4. Definición de términos conceptuales. ............................................................... 41 CAPITULO III .............................................................................................................. 48 MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................ 48 3.1 Hipótesis acción. .............................................................................................. 48 3.2 Plan de acción. ................................................................................................ 49 3.3. Tipo y enfoque de investigación. ...................................................................... 50 3.4. Diseño de investigación. .................................................................................. 51 3.5. Población y muestra. ....................................................................................... 53 3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos. ........................................... 53 3.7. Técnicas de análisis de datos. ......................................................................... 56 3.8. Prueba de hipótesis. ........................................................................................ 62 3.9. Tratamiento de información. ............................................................................ 62 CAPITULO IV ............................................................................................................. 64 DESARROLLO DE LA PROPUESTA ......................................................................... 64 4.1. Fundamentación de la propuesta pedagógica. ................................................. 64 4.2. Propuesta vinculada a la práctica e innovación pedagógica. ........................... 90 CONCLUSIONES RECOMENDACIONES. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. ANEXOS.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14778/353
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri(c) EESPP Gamaniel Blanco Murillo, 2025
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleLa música y el ritmo para mejorar la concentración de los niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial “El Palomar” Villa de Pasco - 2025.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
renati.advisor.dni04062750
renati.author.dni72760587
renati.jurorMg. Hugo Trinidad Egúsquiza
renati.jurorLic. Jorge Luis Malpartida Callupe
renati.jurorDra. Tunquinaeva Galarza Cardenas
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Inicial
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, Programa de Estudios de Educación Inicial.
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Inicial
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