EDUCACION INICIAL

Permanent URI for this collection

http://repositorio.gamanielblanco.edu.pe/handle/123456789/13

Browse

Now showing 1 - 6 of 6

Lonchera saludable para mejorar el rendimiento académico en los niños y niñas de 5 años de la I. E.I. "José Gálvez Barrenechea" - Ayancocha - Huanuco 2025
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, 2025-09-26) Daga Berrospi, Luzmila; Rivera Flores Eder Benjamín
La alimentación juega un papel fundamental en el desarrollo físico, cognitivo y emocional de los niños, especialmente en las primeras etapas de la vida, cuando su cuerpo y mente están en pleno crecimiento. La presente investigación titulada "Lonchera saludable para mejorar el rendimiento académico en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. ‘José Gálvez Barrenechea’ - Ayancocha - Huánuco 2025” aborda la relevancia de una adecuada alimentación infantil como pilar esencial para el éxito académico y el bienestar integral de los estudiantes. La metodología empleada en esta investigación fue de tipo cualitativa – acción cuya finalidad de este trabajo fue proponer estrategias para la implementación de loncheras saludables que no solo cubran las necesidades nutricionales de los niños y niñas, sino que también impacten positivamente en su concentración, energía y desempeño en el aula. A partir de un enfoque contextualizado en la realidad de la institución educativa mencionada, se busca sensibilizar a padres, docentes y la comunidad en general sobre la importancia de hábitos alimenticios que fortalezcan el proceso de aprendizaje. La investigación surge de la observación de problemas recurrentes en el rendimiento académico asociados a una nutrición inadecuada, lo cual se refleja en dificultades de atención, baja energía y un limitado aprovechamiento de las oportunidades educativas. Por ello, este informe no solo busca describir la problemática, sino también proponer soluciones prácticas y sostenibles que respondan a las necesidades específicas de los estudiantes de la institución. Confiamos en que los resultados y propuestas presentados en este trabajo contribuyan a generar conciencia y acciones concretas hacia un cambio positivo, fortaleciendo el desarrollo integral de los niños y niñas, quienes representan el futuro de nuestra sociedad. Este esfuerzo es una invitación a sumar voluntades en pro de una educación que valore la salud como una condición imprescindible para el aprendizaje. Palabras clave: Desarrollo físico, desarrollo cognitivo y desarrollo emocion
Impacto del Covid 19 en el desarrollo socioemocional de los niños y niñas menores de 6 años de la I. E. I. “Alfonso Ugarte” del Distrito de Paucartambo, Región Pasco - 2024.
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, 2025-10-03) Palacios Delgado Zoila Mercedes; Ramos Suncha María Elena; Ricaldi Curi Yanet Dora; Mery Deifilia Castillo Salas
La presente investigación se llevó a cabo en la Institución Educativa Inicial “Alfonso Ugarte” del distrito de Paucartambo de la región Pasco, se caracterizó por haber sido ejecutado con el enfoque cuantitativo (Cuanticuali), siendo nuestro problema principal de auscultamiento ¿Cuál es el impacto del Covid 19 en el desarrollo socioemocional de los niños y niñas menores de 6 años de la IEI “Alfonso Ugarte” del distrito de Paucartambo, región Pasco 2024? Nuestro objetivo general fue determinar el impacto del Covid 19 en el desarrollo socioemocional de los niños y niñas menores de 6 años de la IEI “Alfonso Ugarte” del distrito de Paucartambo, región Pasco 2024. A través de la presente investigación se llegó a demostrar que a nivel del grupo de estudio el impacto del Covid 19 en el desarrollo socioemocional de los niños y niñas menores de 6 años de la IEI “Alfonso Ugarte” del distrito de Paucartambo de la región Pasco ha sido regularmente significativo lo que significa que según la taxonomía socioformativa de Tobón el nivel de desarrollo socioemocional de los niños y niñas de dicha institución educativa post pandemia se encuentra caracterizada como Receptivo lo que significa que los/as niños/as implicados en la investigación reconocen y diferencian algunas emociones primarias o secundarias, positivas y negativas de alto impacto. Tienen dificultades para comprender las causas y efectos de sus emociones y, por ende, gestionarlas en un sentido positivo. Reconocen la importancia de la empatía y la solidaridad con los demás, pero casi no lo hace. Se relacionan abiertamente con quienes simpatizan y se alejan de aquellos que le son antipáticos. Se esfuerzan en tener una buena relación con otros, sin embargo, tienden a ser poco agresivos o expresivos lo que le dificulta la resolución de conflictos. Las técnicas e instrumentos que permitió obtener información valiosa para la presente investigación fueron la observación, la encuesta y la escala de valoración socioemocional como consecuencia del Covid 19 que se aplicó a los estudiantes de la muestra que estuvo integrado por 25 estudiantes del II ciclo de Educación Inicial (3 a 5 años). Palabras claves: Impacto del Covid 19, desarrollo socioemocional
Importancia de la resiliencia en el desarrollo emocional en los niños de 05 años de edad en la Institución Educativa de Educación Inicial “Nuevo Paraiso” de Champamarca, Distrito de Simon Bolivar, Provincia y Región Pasco
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, 2025-12-12) Campos Ortega Olinda Elva; Lucas Condezo Yoliza Elizabeth; Tacuri Laureano Flor Pilar.; Mery Deifilia Castillo Salas
En estos últimos años se vienen observando una serie de desafíos, y cambios con nuevas exigencias surgidas desde la realidad misma de los pueblos en donde existen avances tecnológicos, brechas abiertas en las instituciones educativas, familias no estables, alcoholismo, maltrato Infantil, violaciones, abandono infantil, problemas emocionales ocasionados por el COVID, lo que me compromete como maestra de Educación Inicial afrontar nuevos retos poniendo en juego nuestra capacidad creativa, asertiva y concertadora aplicando la resiliencia en el desarrollo emocional de los niños de 5 años de edad de la mencionada institución educativa. Somos conscientes de que, existen muchos niños y niñas sin aspiraciones y rodeadas de facilidades favorables y que son incapaces de construir un proyecto de vida; así como también existe otro grupo de niños que no teniendo mayores ventajas salen adelante por su propio esfuerzo, logrando tener una formación integral exitosa. Produciéndose, en estos últimos el fenómeno de la resiliencia, concebida como la capacidad emocional, cognitiva y sociocultural de los niños o grupo de niños, que les permite reconocer, enfrentar y transformar constructivamente y creativamente su desarrollo emocional durante su etapa de vida. En vista de la gran problemática social que viene afectando a la sociedad peruana, hay necesidad urgente de fortalecer a los niños con el desarrollo de la resiliencia en el desarrollo emocional para que seas capaces de reconocer y resolver situaciones problemáticas que lo lleven a mejorar su formación integral y calidad de vida.
Los juegos tradicionales ancestrales en la motricidad gruesa de los niños de 3 años de la I.E. "Ovidio Decroly" Yancancha - Pasco 2024
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, 2025-12-23) Guzman Medrano Yohela Ines; Mendoza Vargas Rosangela Felicita; Ortiz Falcon Rocio Eugenia; Sonia Flores Cóndor
El presente trabajo de investigación titulado “Los juegos tradicionales ancestrales en la motricidad gruesa de los niños de 3 años de la I.E. ‘Ovidio Decroly’ Yanacancha – Pasco, 2024” surge como una respuesta al interés por revalorar las prácticas culturales que forman parte del legado ancestral de nuestras comunidades. En un contexto donde la tecnología y las dinámicas modernas desplazan progresivamente las actividades lúdicas tradicionales, consideramos necesario rescatar aquellos juegos que, por generaciones, han promovido el desarrollo físico, social y emocional de los niños y niñas en sus primeros años de vida. El juego tradicional, más allá de ser una manifestación recreativa, constituye un recurso pedagógico valioso que permite fortalecer habilidades motoras gruesas, tales como el equilibrio, la coordinación y el desplazamiento. En este sentido, reconocemos que la infancia es una etapa privilegiada para potenciar el desarrollo integral del ser humano, y los juegos ancestrales, al involucrar el cuerpo en movimiento, estimulan dimensiones fundamentales para la maduración psicomotora de los pequeños. La realización de este estudio ha sido posible gracias a la colaboración de docentes, padres de familia y, sobre todo, de los niños y niñas de la Institución Educativa “Ovidio Decroly”, quienes con su espontaneidad y alegría nos han motivado a redescubrir el valor pedagógico de nuestras tradiciones. Confiamos en que este trabajo pueda contribuir al fortalecimiento de prácticas educativas más inclusivas, respetuosas de la identidad cultural y orientadas al bienestar integral de la infancia. Palabras clave: Juegos tradicionales, motricidad gruesa y ancestrales
Actividades lúdicas para desarrollar la expresión oral en el área de comunicación en niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Integrado N° 34047 "César Vallejo" – Yanacancha - Pasco 2024.
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, 2026-01-14) Hereña Vicente Yanet Marilu; Luis Hereña Lissett Milagros; Luis Recinas Ana Lu; Rivera Flores Eder Benjamín
La expresión oral es una de las competencias más importantes que se desarrolla durante la primera infancia, ya que permite a los niños y niñas comunicar sus ideas, emociones y pensamientos, facilitando su integración en el entorno social y educativo. En la etapa de los 3 años, el desarrollo del lenguaje aún está en proceso de consolidación, siendo un periodo clave para sentar las bases de una comunicación efectiva. Sin embargo, en muchas instituciones educativas, como es el caso de la Institución Educativa Integrado N° 34047 "César Vallejo" – Yanacancha - Pasco, se ha observado que los niños y niñas presentan limitaciones en su capacidad de expresión oral. Estas dificultades se manifiestan en vocabulario limitado, oraciones incompletas y una pronunciación poco clara, lo cual impacta negativamente en su interacción social y en el aprendizaje. Uno de los factores que contribuyen a este problema es la falta de estrategias pedagógicas adecuadas que se enfoquen en el desarrollo de la expresión oral de manera lúdica y motivadora. A pesar de que el juego es una herramienta natural y poderosa para el aprendizaje en esta etapa, no siempre se utiliza de forma efectiva para estimular el lenguaje. En muchas ocasiones, los docentes no cuentan con suficientes recursos o estrategias diseñadas específicamente para mejorar las habilidades orales, lo que genera una brecha en el desarrollo integral de los niños. En un contexto como el de Yanacancha, donde la educación inicial tiene un impacto crucial en la preparación de los estudiantes para los futuros niveles educativos, esta situación se vuelve preocupante.
Musicoterapia en el desarrollo de la creatividad en niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Integrado N° 34047 “César Vallejo” Yanacancha, Pasco – 2024.
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo, 2026-01-16) Carrera Peña Beatriz Soledad; Silva Torres Abda Ely; Vicente Malpartida Cynthia Edith; Eder Benjamin Rivera Flores
El trabajo de investigación intitulada “Musicoterapia en el desarrollo de la creatividad en niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Integrado N° 34047 “César Vallejo” Yanacancha, Pasco – 2024”, surge de la profunda convicción de que la música es una herramienta poderosa para fomentar el desarrollo integral de niños y niñas. La creatividad, como componente esencial del desarrollo cognitivo y emocional. El propósito de esta investigación fue explorar y demostrar cómo la musicoterapia pudo influir positivamente en la creatividad de los niños y niñas de 3 años, contribuyendo a su desarrollo emocional, social y cognitivo. Este estudio se realizó en la Institución Educativa Integrado N° 34047 “César Vallejo” de Yanacancha, Pasco, entre los meses marzo - julio del año 2024. Para llevar a cabo esta investigación, se diseñó un plan de actividades musicoterapéuticas adaptadas a las necesidades y características de los niños y niñas de 3 años. Estas actividades incluyeron el uso de instrumentos musicales, el canto, el movimiento y la escucha activa de diferentes géneros musicales. A través de estas experiencias, se buscó observar y medir cambios en la capacidad creativa de los niños y niñas, utilizando métodos cualitativos y cuantitativos para un análisis riguroso y comprensivo. Los resultados obtenidos demuestran que la musicoterapia no solo es efectiva para potenciar la creatividad en los niños y niñas de 3 años, sino que también tiene un impacto significativo en su bienestar emocional y social. Además, mostraron mayor capacidad para expresar sus ideas y emociones, así como una mejor disposición para interactuar con sus pares y adultos, lo que sugiere un desarrollo más equilibrado y armonioso. Este trabajo de investigación es una contribución al campo de la educación y la psicología infantil, que se ha evidenciado los beneficios de la musicoterapia como estrategia pedagógica y terapéutica. Asimismo, ha inspirado a educadores, padres de familia, niños y niñas a incorporar la música en el desarrollo diario de las clases, reconociendo así su valor no solo como arte, sino como un medio esencial para el crecimiento humano. De esta manera, la investigación reafirma la importancia de la creatividad en la formación integral de los niños y niñas a su vez se propone la musicoterapia como una herramienta valiosa y eficaz para fomentar este aspecto esencial del desarrollo infantil. La Institución Educativa Integrado N° 34047 “César Vallejo” de Yanacancha, Pasco, se ha convertido así en un modelo de cómo la innovación y el compromiso con la educación de calidad pueden transformar vidas desde la primera infancia. Palabras clave: Musicoterapia, creatividad infantil, desarrollo cognitivo y actividades rítmicas.

Browse

Browsing EDUCACION INICIAL by Issue Date

Results Per Page

Sort Options