Las Inteligencias Múltiples en los Niños de 5 Años de Edad en Institución Educativa de Educación Inicial “Amarilis” de Shelby, Distrito de Vicco, Provincia y Región Pasco
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Date
2026-10-22
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Publisher
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Gamaniel Blanco Murillo
Abstract
Nuestra investigación se centra en las inteligencias múltiples y en los niños y niñas de 5 años de Educación Inicial “Amarilis” de Shelby, Distrito de Vicco, Provincia y Región Pasco, destacando las diferencias las inteligencias múltiples en los niños y niñas , así como sus usos y percepciones, los hallazgos proporcionarán una visión integral del desarrollo infantil y resaltarán la importancia de considerar tanto las habilidades cognitivas como emocionales en la educación de la primera infancia. El presente estudio busca contribuir al conocimiento sobre el desarrollo emocional al explicar la combinación de enfoques y teorías de las inteligencias múltiples puede apoyar un aprendizaje y desarrollo más inclusivo y efectivo y emocional abordando las diversas fortalezas y necesidades de cada niño y niña. Como resultado al considerar tanto las inteligencias múltiples como la inteligencia emocional, se proporciona una base sólida para implementar prácticas educativas que promuevan un desarrollo integral y equitativo en los niños y niñas.